Educación Preescolar

“2011 Año del Caudillo Vicente Guerrero”

ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

Informe de las Observaciones Realizadas en el Grupo de 3º “D” del Jardín de Niños **Chimalpahin**

Correspondiente a la 2º Jornada de Observación y Práctica:
Del 30 De Mayo al 10 de Junio del 2011

Materia: TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS II
Catedrática: Marlene Díaz Escamilla
Docente en Formación:Rivera Palma Cynthia Estrella
Grado: 3° Grupo: “II”
Núm. de Lista: 20

El expediente acumulativo es el instrumento utilizado para recopilar datos referentes al desarrollo integral del educando, sus intereses, necesidades, habilidades, hábitos, aptitudes, actitudes, condiciones socio económicas del grupo familiar y otros que permiten diagnosticar y detectar progresos, potencialidades, ritmo deaprendizaje y limitaciones, con el propósito de realizar acciones de seguimiento y determinar el grado de orientación requerido.
El profesorado debe desempeñar ese rol en un ambiente orientado con una guía constante, donde priven la objetividad y especialidad profesional. Además, debe ser consecuente de lo que implica poder predecir acontecimientos que tengan efecto en el salón de clase, dentro delímites razonables.
El personal docente como mediador, asume un papel crítico, dinámico, reflexivo en su actuar pedagógico, al considerar necesidades, intereses, características y experiencias del niño y la niña. De manera tal, que no es un técnico que aplica, un currículo y se basa en técnicas y estrategias elaboradas por actores externos. Cada persona y cada grupo, construye sus propiosesquemas de interpretación de la realidad, a la que deben responder los y las docentes.
Los niños y las niñas dan las pautas para la organización del trabajo de aula. El ritmo y el avance del grupo están condicionados por factores internos y externos de la personalidad y del contexto en el cual se desenvuelven. Al respecto Gimeno (1995, p. 87) afirma: “para comprender lo que realmente sucede en losprocesos de enseñanza aprendizaje, debe tenerse en cuenta al alumno también influyen en los resultados de aquellos procesos, como consecuencia de sus elaboraciones personales”.
Indistintamente del nivel con el que se trabaje, es tarea ineludible, obtener la mayor cantidad de información respecto a las particularidades, tanto grupales como individuales de sus estudiantes, con el fin de orientar demanera pertinente, la acción educativa. No se puede concretar con efectividad la planificación, ni proporcionar la atención adecuada a las diferencias individuales, si estas no son conocidas.
A través de la información recopilada, es viable dar seguimiento, en forma individual y sistemática, en cuanto a la integración social, estado de salud, aptitudes y actitudes específicas, hábitos de trabajo,sociabilidad, rendimiento, logros; a la vez debe predecir con cierto grado de certeza, la efectividad con la cual se podrán desempeñar esos niños y niñas en el futuro. Para ello, es necesario conocerles y estar muy informado de los factores que influyen en su comportamiento.
El contenido está organizado por niño y está basado en los 6 campos formativos identificando logros y dificultades.Nombre: Erika Selene Conde Villamar
Edad: 5 años
Fecha de nacimiento: 15 de diciembre del 2005
Erika Selene en una niña muy imperativa, participativa y trata de hacer las cosas tal y como la educadora las pide.
En el campo de Desarrollo personal y Social muestras las siguientes fortalezas tales como; Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros, ya que logradiferenciar las habilidades pasadas de sus compañeros con las actuales así como logra respetar las de sus compañeros. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa, considerando que está en una de sus más grandes fortalezas ya que es donde muestra más dominio poniéndolos en práctica en casa actividades que realizan así como...