Educación

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009. Diplomado para Maestros de Primaria.Módulo 1: fundamentos de la Reforma. ACTIVIDAD 1 | |
Aprendizaje esperado: Reconoce la complejidad de las sociedades contemporáneas, algunos de sus principales problemas; así como las implicaciones, alcances y consecuencias de las actividades científicas y tecnológicas en el mundo actual. |Instrucciones: Realice una lectura comentada de los apartados 1.1.1. y 1.1.2. Reflexionar sobre las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial-basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial –basada en el conocimiento-? (Las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos,culturales, jurídicos, educativos, entre otros).Sociedad industrial (trabajo manufactura) contar con recursos- producción. Mano de obra. Y sociedad postindustrial (conocimiento) grupos especialistas – personas capacitadas para afrontar problemas y proyectos de vida que puedan realizar a corto, mediano y largo plazo.

2. ¿Qué consecuencias consideran que tiene el impacto creciente de la ciencia yla tecnología en las sociedades contemporáneas? Podemos contar con recursos y conocimientos para construir y producir aspectos que nos benefician a la sociedad. Contamos con expertos capaces de proponer medidas y asegurar a largo plazo todos los recursos con los que cuenta el individuo.

3. ¿Cuál es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento y una economía del conocimiento?Sociedad de conocimiento: Los desarrollos científicos, humanísticos y tecnológicos son claves para la generación de riqueza. Economía del conocimiento: caracterizadas por los mercados del conocimiento, a través de las tecnologías de la información.

4. ¿Consideran que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento consolidada? ¿Por qué sí y por qué no? Es complejo por su grandiversidad y desigualdad. Es necesario garantizar que en ella prevalezca la pluralidad, la democracia y justicia social. Es imprescindible la reflexión humanística acerca de nuestra sociedad.

Ideas, aportaciones y conclusiones del equipo:

Esfera | Sociedad industrial | Sociedad del conocimiento y del riesgo |
Economía | Producción. Mano de obra. | Proponer medidas que ayuden a crear fuentesde trabajo. |
Educativa | Respuestas a problemas concretos. | Para resolver los problemas de un grupo social y mejorar sus condiciones de vida. |
Cultura | Patrones conductuales | Formar equipos de trabajo colaborativo |
Política | No existe democracia, justicia y pluralidad. Se busca lograrlo, pero no se consolida. | -Conjunto de acciones que debemos asumir, elevando el índice decompetitividad. |
Tecnología | Es para quién tiene los medios y produce a medida que cuenta con los recursos. | Beneficia a todos para resolver problemas sociales. Procedimientos sistemáticos para interactuar. |
Ecología | No había producción fundamentada. | Se tiene mayor conciencia del medio ambiente.Urge asegurar los recursos naturales. |
Otra | | |
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA2009. Diplomado para Maestros de Primaria.Módulo 1: fundamentos de la Reforma. ACTIVIDAD 2 | |
Aprendizaje esperado: Identifica medidas que deben tomarse en la formación de los estudiantes para la gestión de los riesgos e incertidumbre que permitan avanzar hacia una sociedad del conocimiento. |

Instrucciones:
Para discutir acerca del caso específico de la telefonía celular, formar equiposde cinco integrantes, reflexionar en torno a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles otros riesgos consideran que se derivan del uso de celulares? Perdida de memoria, debilidad de la capacidad cognitiva, alteraciones del pensamiento, subida de la presión sanguínea, cansancio mental, obseción, perdida de sociabilización, perdida de economía, grupos de agresión como los bulling, no utilizan la...
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