Educación

DESARROLLO
A. La evaluación es un proceso contínuo y acumulativo. Es una acción inherente y simultánea al quehacer educativo. No debe ser sólo una actividad aislada para cerrar un periodo o etapaescolar. La evaluación es y debe ser de proceso; ya que toda clase es una oportunidad para «reunir evidencias» de la actuación de los alumnos y de nuestra acertada o no-selección de objetivos y demedios para la conducción del aprendizaje.
B. Se habla de evaluación sumativa para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignarcalificaciones, determinar promociones, etc., suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.
C. La evaluación procesual es degran importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones de mejora.
D. La evaluación sumativa tiene como finalidad: conocer y valorar los resultadosconseguidos por el alumno al finalizar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Pone el acento en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibilitan medidas fiables de losconocimientos a evaluar.
E. La interdisciplinariedad, se produce a partir de las relaciones que se establecen entre las diferentes disciplinas, en torno a un tema organizador, el cual se constituye enel nuevo elemento vertebrador.
El profesor selecciona minuciosamente, todos los aspectos a desarrollar en el sistema de clases o unidades que tengan relación con otras asignaturas o contenidosesenciales y específicos. Por ejemplo; el epígrafe: “Características generales de la Atmósfera” y “Temperatura del aire”, dentro de la Unidad “Atmósfera”; determina posibles interrelaciones con la Física,Química, Matemática, Biología, y ejes como Educación Ambiental, entre otras. El docente integra los diferentes contenidos y las diferentes áreas y los lleva a cabo a través de diversas metodologías y...