Educación

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Utilización pedagógica de la Educación a Distancia.....

Utilización pedagógica de la Educación a Distancia con las TIC en la Educación Superior
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Dra. Rosario León Robaina
Decana Facultad de Educación a Distancia. Profesora de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba. rosario@csd.uo.edu.cu Fax: 53 22 632689 Teléfono: 53 22633020

La tendencia educativa actual hace de las tecnologías de la información y la comunicación, una herramienta fundamental para introducir nuevas miradas en los procesos educativos, así como para repensar los modelos pedagógicos empleados en la enseñanza. La educación a distancia representa un recurso formidable, en esta época dominada por el asombroso desarrollo de las nuevas tecnologías de lainformación y las comunicaciones. Pero, la Educación a Distancia no nace con el uso de la tecnología educativa y el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Una mirada nostálgica al uso del correo postal, la radio, la televisión, y el pizarrón y la tiza nos permiten reencontrar la trascendencia de la educación a distancia en la tarea docente. Enseñar significa motivar einvolucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y valores, es hacer que vivan y sientan que la educación permanente y la ciencia son una actividad humana y no un conjunto de conocimientos que deben aprender de memoria; el cambio de una educación basada en la enseñanza, cuyo centroes el profesor, a una educación basada en el aprendizaje, es lograr una nueva concepción tanto de la actividad del alumno como la del profesor.

Aven. Patricio Lumumba S/N. Santiago de Cuba. 90500. Tlfono: 53 22 633020

Utilización pedagógica de la Educación a Distancia.....

Estar en la era de la globalización exige aplicar los desarrollos de las tecnologías de la información y lascomunicaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, centrar la atención en el estudiante y generar una relación transversal entre el docente y el estudiante. Las nuevas tecnologías en su aplicación a la educación representan un desafío para los modelos tradicionales y a los interesas –ya establecidos- a ellos vinculados. No es extraño entonces, que se levanten resistencias motivadas en naturalestendencias a conservar lo existente o en el igualmente comprensible temor a lo nuevo y desconocido. Sin embargo, tan irracional como lo anterior, seria asumir una actitud superficial frente a este conjunto de herramientas que la ciencia y el desarrollo tecnológico ponen a nuestro alcance. La transmisión y la generación de conocimientos constituyen procesos acerca de los cuales la humanidad aún estálejos de poder decir la última palabra. En este contexto, es fundamental establecer por una parte, una estrategia de formación y capacitación para profesores/expertos/tutores/consultores y estudiantes que participan en las actividades académicas a distancia, para, por una parte el diseño y la oferta de productos académicos, y por otra, proponer momentos que nos permitan consolidar, operar yadministrar espacios de colaboración para el fomento y divulgación de la Educación a Distancia en la región. Las ideas que expondremos no constituyen soluciones o propuestas acabadas, son el resultado, en primer lugar, de la interiorización individual de los múltiples análisis y valoraciones que sobre “el nuevo rol del tutor/consultor y el estudiante han adquirido en las nuevas condiciones dedesarrollarse la educación a distancia”, que sobre “la educación a distancia como elemento, forma y método clave del desarrollo, difusión y universalización de la Educación Superior”, se han realizado en los últimos tiempos y que están recogidos en redes, programas y proyectos de desarrollo social. No pretendemos tampoco con ello, sentar de forma ortodoxa pautas ni lineamientos, sino aunar algunos de los...
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