Educación

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación Universitaria
Aldea Universitaria Gran Mariscal de Ayacucho
Güigüe- Municipio Carlos Arvelo

Fortalecer la Escritura a Través de Estrategias Novedosas en los Niños de 5to Grado, Sección A, del turno de la Mañana de la Unidad Educativa Hermano Gaspar, Ubicada en Güigüe, Municipio Carlos Arvelo.

Autora:
PérezVolcán María Gabriela
Cédula de Identidad:
V-20.119.876
Autora:
Pérez Volcán María Gabriela
Cédula de Identidad:
V-20.119.876

Profesora:
Sobeida Crespo
Educación Integral
8vo. Semestre

Introducción

La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua por medio de signos, trazados o grabados sobre un soporte plano. Como medio de representación la escritura sediferencia de los pictogramas que es una codificación sistemática que permite registrar con toda precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos. Además los pictogramas no tienen generalmente una estructura secuencial y lineal, como si la tiene el habla o la escritura. Su importancia correspondiente a las primeras civilizaciones a pesar de que cuentan con suficientematerial de análisis, presenta dificultad de que el mismo no se encuentra a simple vista y requiere del trabajo del arqueólogo para hallarlo. Los documentos escritos son un elemento fundamental para el historiador, forma de vida y sentimientos. La escritura ha evolucionado del tiempo, fundamentalmente ha usado dos principios:
Principio ideográfico: por el cual ciertos objetos, lugares, personas oanimales eran representados por signos pictográficos con cierto grado de realismo, o más bien idealizados.
Principio fonético: según el cual ciertos signos correspondían a sonidos o secuencias de sonidos.
Mediante la observación la autora pudo constatar que los estudiantes de 5to grado, sección A, del turno de la mañana de la Unidad educativa hermano Gaspar, en su mayoría presentan debilidadesen la escritura, ya que poseen letra poco legible y con errores ortográficos, no llevan un orden adecuado en sus cuadernos, dejando líneas de por medio.
Considerando lo antes mencionado se ha planteado el siguiente problema. Fortalecer la escritura a través de estrategias didácticas a los niños y niñas de 5to grado de la Unidad educativa Hermano Gaspar, ubicada en Güigüe, municipio Carlos Arvelo.Para afianzar el diagnóstico de esta investigación se consideran varios contextos y ámbitos que se detallaran de la siguiente manera. En lo Geo-histórico, las familias viven en diferentes sectores del municipio Carlos Arvelo, en cuanto a la escuela fue fundada en el año 1.959 en Turen, comunidad de la parroquia Güigüe, llevando por nombre “Salvador del Mundo”. En el año 1.983 bajo el períodopresidencial del Doctor Luis Herrera Campin se construyó una nueva sede que en la actualidad tiene por nombre Unidad Educativa Hermano Gaspar, ubicada en la urbanización boca de rio, fundada en el año 1.978, situada al noreste de la población de Güigüe, cuyo nombre se debe a una hacienda muy cercana propiedad del Señor Edmundo Machado.
Por otra parte, en lo Socio-Político la familia, la escuela yla comunidad participan en distintos partidos políticos, como el PSUV, MAS, Proyecto Venezuela, entre otros. En lo económico la familia se dedica a diferentes tipos de trabajo , como por ejemplo, algunos trabajan en empresas privadas, policías, enfermeras, amas de casa, entre otros, en la escuela los ingresos económicos los recaudan mediante la realización de eventos como verbenas y bazares, quese efectúan cada cierto tiempo, también cuentan con la colaboración de algunos representantes y docentes.
En la comunidad la principal actividad económica es la comercial y la agrícola, alrededor de la misma cuentan con librerías, fruterías, entre otros. En lo Ideológico cultural en las familias tienen creencias religiosas , la gran mayoría son católicos , algunos evangélicos, entre otros. En...