Educación

SEJ ISIDM
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio__________________________________________________________________________________________________
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“MODELOS PEDAGÓGICOS” 11 noviembre 2011
“El juego” y el Trabajo de la Educaciónen Familia”
Makarenko, A.
DISCIPLINA
De entrada el autor aborda un término que lo ubica como tarjeta de presentación y lo analiza desde tres puntos de vista: interprételos y descríbalos:
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En la sociedad soviética seconsidera que el hombre es disciplinado siempre y cuando…
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La disciplina no se crea conalgunas medidas “disciplinarias”, sino con todo el sistema educativo con la organización de toda la vida, con la suma de todas las influencias que actúan sobre el niño.
Porqué afirma que ladisciplina no es una causa, un método, un procedimiento (único y propio de la formación escolar) de educación. Y además asegura que la disciplina “correcta” es el feliz objetivo al que el educador debe tendercon todas sus energías. Comente su punto devista.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
De suerte que consideraremos como disciplina al resultado general de toda la labor educativa. ¿Entonces la disciplina seimpone o se asimila?
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Existe un sector más limitado en la tarea educativa y se...