Educación

¿Se necesita mejorar el plan de estudios sobre educación bilingüe en el país?

El Perú posee más de 40 comunidades indígenas, con diferentes lenguas y diferentes tradiciones culturales, que hasta el día de hoy se preservan entre ellos, lamentablemente estas costumbres no son de conocimiento general para las personas que viven en zonas más céntricas, como Lima, ya que estas comunidades al estaren zonas muy alejadas, muchas veces no se tiene la suficiente o ninguna información referencial acerca de las costumbres y tradiciones de estos pueblos. Por lo general, los ciudadanos que viven cerca a estas comunidades no tienen mucho conocimiento sobre estas, si esto ocurre con las personas que viven en la misma área territorial de estas comunidades, entonces se puede deducir que aquellas quese encuentran alejadas de su área territorial no tienen ninguna o escasa información acerca de ellas. Implementando nuevas políticas educativas sobre educación bilingüe en el plan de estudios de las instituciones educativas del país, ayudaríamos a mejorar la difusión de sus costumbres, se lograría una mejor calidad educativa, en particular, al tema de brindar más información sobre estascomunidades, así como ayudar a la inclusión de las comunidades indígenas sin que se privilegie a una u otra lengua.
En efecto, con la implementación de nuevas políticas educativas en las instituciones educativas, que incluyan información para la valoración e inclusión de sus tradiciones, así como la enseñanza básica de sus lenguas, nos permitiría lograr comunicarnos con ellos sin que ellos tengan lanecesidad u obligación de aprender la lengua castellana como segunda lengua e incluso en algunos casos esta se enseña como primera lengua, otorgándole menos valoración a su lengua materna al ser enseñada como su segunda lengua. Este tema genera mi interés, porque al pertenecer a un entorno de educación superior y darme cuenta que en el círculo social en el que me desenvuelvo, por lo general las personascon las que interactúo no tiene mucho interés o quizás ninguno, sobre el aprendizaje de una lengua indígena o alguna que sea diferente a la lengua castellana. A continuación explicaré cómo al estudiar las diferentes lenguas maternas que tienen las comunidades indígenas no sólo aprendemos y valoramos sus tradiciones, también generamos el interés y ayudamos a la difusión de su cultura en otraspersonas; en segundo lugar ayudaríamos a reducir el nivel de marginación y olvido que se tiene hacia estas comunidades por parte de la población en general, y con ejemplos de como se estudian lenguas extranjeras que se consideran importantes, porque no podríamos considerar al estudio de lenguas indígenas también como primordiales.
Al estudiar las diferentes lenguas maternas que tienen lascomunidades indígenas no solo aprendemos sobre sus tradiciones y costumbres, también generamos el interés y la difusión de su cultura en otras personas. Estudiando las costumbres y tradiciones indígenas desde los niveles educativos iniciales generaríamos mayor interés hacia estas comunidades. “El Director General de la UNESCO, señala que las últimas investigaciones demuestran claramente que la enseñanzasimultánea en la lengua oficial del país y la lengua materna de los niños contribuye a la obtención de mejores resultados escolares y estimula su desarrollo cognitivo y su capacidad de aprendizaje” (Koichiro, citado por Santiváñez 2009: 238). Según estos estudios desde los niveles básicos de enseñanza se estimula el aprendizaje de los niños de las comunidades indígenas a una mayor adaptación deuna lengua que sea diferente a la suya, si esto ocurre con los niños de las comunidades indígenas, entonces puede ser posible también la aplicación de esta técnica de enseñanza en niños que no sean de comunidades indígenas, aunque no necesariamente con la enseñanza de una segunda lengua, sino para lograr enseñarles acerca de estas comunidades y mostrarles el entorno donde se desenvuelven. Al...