educación


Plan Bolonia para la reforma universitaria europea
Luego de hacer la búsqueda por internet se encontró:
http://www.incoming-students.com/blogs/plan-bolonia-descripcion-y-balance/:
El Plan Bolonia, es el nombre con el que se conoce al proceso de reforma universitaria iniciado en 1999 con un acuerdo firmado por varios ministros de educación y que se implanta en las universidades españolasen 2010.
Objetivos del Plan Bolonia
¿Cuáles son los objetivos y qué cambios pretende introducir respecto al anterior sistema? En líneas generales podemos decir que se firmó bajo la premisa de crear un Espacio Europeo de Educación Superior competitivo y atractivo, no solo para profesores y estudiantes, sino para terceros países.
En el Plan Bolonia:
• Se adopta un sistema basado en tresciclos: grado, máster o postgrado y doctorado. Se eliminan las antiguas licenciaturas y diplomaturas.
• Se establece un sistema internacional de créditos: el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS – “European Credit Transfer System”). Un crédito ECTS corresponde a entre 25 y 30 horas y tiene en cuenta, no solo las horas de clase teóricas, sino también el trabajo práctico realizado por elalumno.
• La metodología docente tiene dos líneas bien definidas: la evaluación continua y un enfoque de enseñanza práctica. Ahora ya no es suficiente estudiar solo para aprobar el examen. Para aprobar algunas carreras es además obligatorio la realización de prácticas y en todas es obligatorio la realización de un trabajo de fin de carrera.
• Mayor movilidad del estudiante por distintos paíseseuropeos. Ya que se unifican criterios como las titulaciones o los ECTS (ya que permiten un mismo sistema de valoración al alumno en 2 países distintos). Becas Erasmus para Grado y Erasmus Mundus, enfocada a master y doctorados

Los tres niveles de la enseñanza superior
En España los títulos de Grado y Postgrado, establecidos mediante Real Decreto, tienen la siguiente estructura:
• Grado: Con unaduración de 240 ECTS que equivalen a 4 años lectivos. Con algunas excepciones: Arquitectura, Farmacia, Medicina, Veterinaria con 300 ECTS (5 años lectivos). Estas titulaciones y varias relacionadas con la salud, se rigen por otra directiva europea. El Grado sustituye a las antiguas diplomaturas y licenciaturas.
• Máster: tiene una duración de 60 o 120 ECTS, corresponde a 1 o 2 años lectivos. Es unaespecialización respecto al grado.
• Doctorado: al que se accede a través de un master y con una duración de unos cuatro años.

Balance: los primero años del Plan Bolonia.
Atrás quedan ya todas esas manifestaciones y debates a favor o en contra del Plan Bolonia. Ahora casi 3 años después, se puede hacer balance y analizar los puntos conseguidos o no sobre su planteamiento inicial.
¿Se hanpuesto realmente en práctica todos los puntos recogidos en el Plan Bolonia? ¿Se han conseguido sus objetivos? Los responsables de los campus españoles a los que se les ha preguntado, coinciden en que:
• Los países pertenecientes al plan Bolonia tienen el sistema de enseñanza con los tres niveles de grado, master y doctorado. Con lo que se ha conseguido el objetivo de homogeneizar los sistemas deenseñanza.
• El objetivo de modernizar la forma de dar las clases, para que estas sean más prácticas y menos teóricas, no se ha conseguido todavía. La falta de recursos y de financiación hace que las universidades no puedan ofrecer los medios necesarios para conseguirlo.
• La obligación de la utilización de los ECTS está haciendo que la burocratización sea excesiva, ya que hay que calcular eltiempo de trabajo y dedicación del alumno a cada trabajo y asignatura.
• El nivel de movilidad (10% de los alumnos) no llega todavía al nivel planteado y deseado (20%), aunque sobre este punto se es optimista.
• Entre las consecuencias de los recortes presupuestarios está también la eliminación de carreras con pocos alumnos.
Queda mucho camino por recorrer. Profesores, rectores y expertos...