Educación

Universidad de Almería

PSICOLOGÍA
DE LA
EDUCACIÓN

EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO DE
MANEJO CONDUCTUAL


EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO DE MANEJO CONDUCTUAL

Universidad
deAlmería

Referencia
Coronado Hijón, Antonio. Evaluación de un programa educativo de manejo conductual.
I.E.S. Joaquín Turina, Sevilla y Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. En Electronic
Journalof Research in Educational Psychology, Nº18 7 (2), 2009. pp: 805-828.

Resumen
Esta investigación expone la aplicación de un programa de manejo de
contingencias para la mejora del comportamientoen un aula de Educación Secundaria
obligatoria. Es preocupante el aumento de comportamientos disruptivo s en el
alumnado escolarizado en los últimos cursos de la actual educación obligatoria. Comocomportamiento disruptivo se entiende toda conducta de in adaptación que dificulte
las posibilidades de relación e integración en el contexto educativo así como la
adquisición de repertoriosfuncionales en su aprendizaje formal.
El sistema de contingencias de grupo es aquel programa en el que la realización
de conductas previamente establecidas, acarrea la consecución o pérdida de un
refuerzobasado en el comportamiento individual de los integrantes del grupo.
Para este estudio se aplicó un tratamiento conductual basado en un sistema de
“economía de fichas” orientado hacia el grupo concontingencias interdependientes y
adaptado en la parte técnica del “reloj de buena conducta”.
La aplicación se llevó a cabo en una clase de 1º de Educación Secundaria
Obligatoria compuesto por 26alumnos, de los cuales 9 eran niñas y 17 niños. Las
edades estaban comprendidas entre los doce y trece años. Las técnicas utilizadas en la
evaluación del caso han sido la entrevista conductual,hetero-observación, registros de
tiempo y actas de calificaciones escolares.
El alumnado de esta investigación presentaba mayoritariamente un alto nivel
de conductas disruptivas incompatibles con la...