Educación

INTRODUCCIÓN

La vida es fundamentalmente evolución, actividad y desarrollo. Todos estamos en continua actividad y hasta las personas más perezosas hacen una serie constante de actividades. ¿Por qué nos movemos, actuamos, nos interesamos por las cosas y nos inquietamos sin cesar? El estudio de la motivación, no es otra cosa que el intento de indagar, desde el punto de vista de la psicología, aqué obedecen todas esas necesidades, deseos y actividades, es decir, investiga la explicación de las propias acciones humanas : ¿Qué es lo que motiva a alguien a hacer algo ? ¿Cuales son los determinantes que incitan?
Se trata de estudiar los impulsos, tendencias y estímulos que acosan constantemente nuestra vida y nuestro organismo y que nos llevan, queramos o no, a la acción. Basándonos enesta afirmación se puede decir que cualquiera que intente responder a estos interrogantes está intentando explicar la motivación. Los psicólogos que estudian la motivación procuran comprobar las explicaciones de estos hechos mediante el estudio experimental. Algunos psicólogos tratan de explicar la motivación desde los mecanismos fisiológicos. Otros en cambio buscan los determinantes de la acciónen términos de conducta y comportamientos.
Otro punto a destacar es que cuando hablamos de conducta motivada la estamos diferenciando claramente de conducta instintiva. Mientras una conducta instintiva no requiere "voluntad" por parte del sujeto, la conducta motivada sí que la requiere. Así pues no conviene confundir la motivación con los estímulos ni con los instintos; los tres impulsan aactuar, pero su origen y sus funciones son muy diferentes. Como su propio nombre indica la conducta motivada requiere un motivo para ponerse en marcha. Una conducta está motivada cuando se dirige claramente hacia una meta.

El motivo es algo que nos impulsa a actuar. El motivo se presenta siempre como un impulso, una tendencia, un deseo, una necesidad. No todos los motivos tienen un mismo origen, nison de la misma intensidad, ni tienden hacia las mismas cosas. Así podemos señalar móviles que van desde los impulsos más elementales, como el hambre, el sueño, hasta los más complicados y complejos como puede ser el impulso o deseo de cierta persona a ser ingeniero de telecomunicaciones, periodista, maestro.
Toda actividad está motivada por algo, y ese algo es lo que se llama motivo, lo quenos impulsa a la acción, a la actividad. Esta actividad motivada es como un circuito cerrado en el que se pueden distinguir tres momentos principales: motivo, conducta motivada y satisfacción de la necesidad.
La necesidad de esta investigación surge en base a la problemática de buscar los medios que permitan lograr la motivación adecuada de los alumnos para el trabajo escolar. Saber cómo utilizarlos recursos adecuados que en este caso son las técnicas de motivación, para que se despierte el deseo, la voluntad y las ganas de trabajar, convirtiéndose en el medio para que mi labor y la de mis alumnos se vuelva activa, dinámica, funcional y con un ambiente de trabajo motivante.
El propósito central es: mejorar mi práctica docente proporcionando a los alumnos oportunidades que favorezcan sumotivación.
De aquí se desprenden varios objetivos que indican lo que se quiere alcanzar en cada una de las etapas de la investigación:
✓ Conocer los diversos factores y estrategias que intervienen en el proceso de la motivación.
✓ Identificar las técnicas que favorecen en la motivación de los alumnos.
✓ Describir las técnicas más favorables para la motivación en el aula.
✓Diseñar una propuesta basada en la aplicación de técnicas que favorecen la motivación de los alumnos para el trabajo escolar.
Para llevar a cabo mi investigación será necesario conocer primeramente el contexto de mi práctica docente. Para ello emplearé como instrumentos de indagación encuestas y entrevistas que se aplicarán a maestros, alumnos y padres de familia, los que me permiten recabar la...