Educacion En La Antiguedad
Páginas: 11 (2678 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2011
La antigüedad
El origen de la educación
La educación existe desde que hay hombres en la tierra debido básicamente a que la especie humana, constituida biológicamente como tal, elabora instrumentos, artefactos, costumbres normas, códigos de comunicación y convivencia como mecanismos imprescindibles para la supervivencia de los grupos y de la especie. Paralelamente y puesto que las adquisicionesadaptativas de la especie a las peculiaridades del medio no se fijan ya biológicamente ni se transmiten a través de la herencia genética , los grupos humanos ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de transmisión para garantizar la continuidad en las nuevas generaciones de sus conquistas históricas. Este conjunto de mecanismos forma parte justamente, del proceso de educación.
En losgrupos humanos reducidos y en las sociedades primitivas, el aprendizaje de los productos sociales, así como la educación de los nuevos miembros de la comunidad han tenido lugar como socialización directa de la generación joven, mediante la participación cotidiana de los niños/as en la vida adulta.
Periodo cosmológico
Es el primer periodo de la filosofía occidental que históricamente comprendeaproximadamente desde el año 600 al 450 a C En esta época, Grecia, la madre de la cultura occidental de la cultura occidental de la cual derivan, en gran parte, nuestra educación y nuestra pedagogía, se hallaba dividida en estados ciudades, de las cuales se destacaba Esparta y Atenas en la antigua Grecia, los pensadores influyeron en la concepción de educación. El objetivo griego era preparar a losjóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para le desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico.
Los griegos pensaban que el saber se conquista en un acto de libertad intelectual yno mirando únicamente el pasado. Reconocen la autonomía da la razón, la inteligencia creadora y critica, libre de dogma y coerciones externas sean políticas o religiosas.
La educación en Grecia
En Grecia, como en la mayor parte del mundo antiguo, la educación estaba reservada únicamente para los niños, y no para las niñas, y sólo para los que por su riqueza pudieran permitírselo. Es decir,aquellas familias que no podían prescindir del hijo para trabajar, o que no podían pagar a un maestro, no tenían acceso a la educación.
Hacia los siete años se ponía al niño bajo la tutela de un esclavo llamado “pedagogo” (“paidos” significaba niño y “ago” conducir) que le enseñaba buenas maneras y le conducía a la escuela a veces incluso, se quedaba con él en clase y luego le tomaba las lecciones.Allí el niño pasaba buena parte del día.
La escuela estaba en la propia casa del maestro. Allí se sentaban en taburetes y escribían en tablillas de madera encerada mediante “estilos”, una especie de lápiz con
un extremo acabado en punta y otro aplastado, para poder borrar lo escrito. Sólo en ocasiones especiales escribían con pluma de caña y tinta sobre papiro (material fabricado a partir de laplanta del mismo nombre, tan famosa en Egipto) Los libros estaban también fabricados con ese material que, a diferencia de los nuestros, no se encuaderna, sino que se enrollaba. El papiro más largo encontrado mide más de 40 metros.
Se les enseñaba a leer y escribir, y las reglas básicas de la aritmética. Era muy importante que aprendieran de memoria versos del poeta Homero (el padre de laliteratura griega) y supieran recitarlos con la debida entonación. Más tarde, se les enseñaba música, a cantar y a tocar instrumentos sobre todo la lira y la flauta.
También aprendían a componer poesía y cantarla acompañados de la lira.
La educación homérica
Grecia se hallaba dividida en señoríos o “feudos” gobernados por un rey en medio de una corte. Los ancianos aportaban al gobierno su valor...
El origen de la educación
La educación existe desde que hay hombres en la tierra debido básicamente a que la especie humana, constituida biológicamente como tal, elabora instrumentos, artefactos, costumbres normas, códigos de comunicación y convivencia como mecanismos imprescindibles para la supervivencia de los grupos y de la especie. Paralelamente y puesto que las adquisicionesadaptativas de la especie a las peculiaridades del medio no se fijan ya biológicamente ni se transmiten a través de la herencia genética , los grupos humanos ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de transmisión para garantizar la continuidad en las nuevas generaciones de sus conquistas históricas. Este conjunto de mecanismos forma parte justamente, del proceso de educación.
En losgrupos humanos reducidos y en las sociedades primitivas, el aprendizaje de los productos sociales, así como la educación de los nuevos miembros de la comunidad han tenido lugar como socialización directa de la generación joven, mediante la participación cotidiana de los niños/as en la vida adulta.
Periodo cosmológico
Es el primer periodo de la filosofía occidental que históricamente comprendeaproximadamente desde el año 600 al 450 a C En esta época, Grecia, la madre de la cultura occidental de la cultura occidental de la cual derivan, en gran parte, nuestra educación y nuestra pedagogía, se hallaba dividida en estados ciudades, de las cuales se destacaba Esparta y Atenas en la antigua Grecia, los pensadores influyeron en la concepción de educación. El objetivo griego era preparar a losjóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para le desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico.
Los griegos pensaban que el saber se conquista en un acto de libertad intelectual yno mirando únicamente el pasado. Reconocen la autonomía da la razón, la inteligencia creadora y critica, libre de dogma y coerciones externas sean políticas o religiosas.
La educación en Grecia
En Grecia, como en la mayor parte del mundo antiguo, la educación estaba reservada únicamente para los niños, y no para las niñas, y sólo para los que por su riqueza pudieran permitírselo. Es decir,aquellas familias que no podían prescindir del hijo para trabajar, o que no podían pagar a un maestro, no tenían acceso a la educación.
Hacia los siete años se ponía al niño bajo la tutela de un esclavo llamado “pedagogo” (“paidos” significaba niño y “ago” conducir) que le enseñaba buenas maneras y le conducía a la escuela a veces incluso, se quedaba con él en clase y luego le tomaba las lecciones.Allí el niño pasaba buena parte del día.
La escuela estaba en la propia casa del maestro. Allí se sentaban en taburetes y escribían en tablillas de madera encerada mediante “estilos”, una especie de lápiz con
un extremo acabado en punta y otro aplastado, para poder borrar lo escrito. Sólo en ocasiones especiales escribían con pluma de caña y tinta sobre papiro (material fabricado a partir de laplanta del mismo nombre, tan famosa en Egipto) Los libros estaban también fabricados con ese material que, a diferencia de los nuestros, no se encuaderna, sino que se enrollaba. El papiro más largo encontrado mide más de 40 metros.
Se les enseñaba a leer y escribir, y las reglas básicas de la aritmética. Era muy importante que aprendieran de memoria versos del poeta Homero (el padre de laliteratura griega) y supieran recitarlos con la debida entonación. Más tarde, se les enseñaba música, a cantar y a tocar instrumentos sobre todo la lira y la flauta.
También aprendían a componer poesía y cantarla acompañados de la lira.
La educación homérica
Grecia se hallaba dividida en señoríos o “feudos” gobernados por un rey en medio de una corte. Los ancianos aportaban al gobierno su valor...
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