Educacion en valores
Páginas: 145 (36089 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2011
PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Preocupa que en las Instituciones Educativas, hogares y comunidades se sobrevalore lo cognoscitivo y se subestimen los valores morales. Nuestra tarea educativa no debe agotarse en academicismo y repetición mecánica de conceptos, es conveniente que todo conocimiento tenga su aplicación y mejor aún se vincule con el trabajo. Trabajo yeducación deben complementarse en pos de un humanismo auténtico. Con ese fin interesa que los agentes educativos (alumnos, profesores y padres de familia), cambien de mentalidad, de actitudes, habilidades y valoraciones.
Los valores son el centro del problema en educación. Con ellos modelan las mentalidades, las actitudes y los comportamientos individuales o colectivos. Es necesario darprioridad a los valores claves que permitan a los estudiantes construir un orden comunitario, nacional o internacional, más justo y más humano.
Podemos observar que existen países que destacan por su gran escala de valores. Tal es el caso de China, que se ha preocupado en transformar la mente del hombre, dándole una visión del mundo, llegando a lo más profundo de su ser, a fin de que, enlugar de mitos, supersticiones, sentido mercantilista de la vida y antivalores de la sociedad del consumo, tenga una ideología política, racional y científica. Mientras en Occidente la educación, la ciencia y la técnica están al servicio del desarrollo individual, en China se orientan hacia el desarrollo social.
La calidad de la educación demanda resaltar el concepto de sociedad educadora,destacar la estrecha relación que hay entre la escuela y la sociedad, asimismo, el Estado por determinación constitucional tiene un rol preponderante en la educación nacional, contemplando la eficiencia de los centros y programas educativos. Para educar en valores debe crear mecanismos que contribuyan directamente con el quehacer escolar y comunal. El Estado debe propiciar la viabilización de unplan nacional de educación, de acuerdo a nuestra realidad y hacia vías de desarrollo.
El problema propuesto como investigación está inmerso en los principios y fines de la Educación Peruana, Ley General de Educación N° 28044, Título I: Art. 1 “Objeto y Ámbito de la Educación”, Art. 3 “La Educación como Derecho”, Art. 6 “Formación Ética y Cívica”, Art. 8 “Principios de la Educación”:Inciso a, b, d y e; y Art. 9 “Fines de la Educación”.
Los Valores son cualidades de las acciones, de las personas, de las cosas que nos atraen porque nos ayudan a hacer un mundo habitable. Orientan nuestra conducta en base a ello decidimos como actuar entre las diferentes situaciones que nos plantea la vida, para llevar una existencia verdaderamente humana y justa.
Sin asumirposturas pesimistas, sino propositivas, es necesario reconocer una realidad, en gran medida el comportamiento de la sociedad indica que se están dejando de asumir los Valores Morales, y en cambio se introyectan antivalores, lo cual mina o denigra las relaciones humanas. Las causas pueden ser diversas y combinadas, como: la influencia de algunos medios de información, conflictos familiares, pobreza, malaspolíticas de gobierno, modelos que exhiben las autoridades, profesionales, maestros y políticos, etc., pero sobre todo el funcionamiento de un sistema educativo desvinculado de las necesidades actuales de los ciudadanos.
Es una manía en nuestra sociedad atribuir todo género de deficiencias y vicios a los pobres y de aciertos y virtudes a los adinerados. No faltan prejuicios que porigual sostienen que los pobres carecen de cultura, creen que la condición de culto es sólo atributo de personas con estudios superiores. Todavía algunos confunden cultura con erudición, no advierten que cultura es un modo de vida y prejuzgan que los profesionales son cultos. Con lo ocurrido en la época de corrupción fujimontesinista donde están involucrados tantos profesionales: Militares, abogados,...
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Preocupa que en las Instituciones Educativas, hogares y comunidades se sobrevalore lo cognoscitivo y se subestimen los valores morales. Nuestra tarea educativa no debe agotarse en academicismo y repetición mecánica de conceptos, es conveniente que todo conocimiento tenga su aplicación y mejor aún se vincule con el trabajo. Trabajo yeducación deben complementarse en pos de un humanismo auténtico. Con ese fin interesa que los agentes educativos (alumnos, profesores y padres de familia), cambien de mentalidad, de actitudes, habilidades y valoraciones.
Los valores son el centro del problema en educación. Con ellos modelan las mentalidades, las actitudes y los comportamientos individuales o colectivos. Es necesario darprioridad a los valores claves que permitan a los estudiantes construir un orden comunitario, nacional o internacional, más justo y más humano.
Podemos observar que existen países que destacan por su gran escala de valores. Tal es el caso de China, que se ha preocupado en transformar la mente del hombre, dándole una visión del mundo, llegando a lo más profundo de su ser, a fin de que, enlugar de mitos, supersticiones, sentido mercantilista de la vida y antivalores de la sociedad del consumo, tenga una ideología política, racional y científica. Mientras en Occidente la educación, la ciencia y la técnica están al servicio del desarrollo individual, en China se orientan hacia el desarrollo social.
La calidad de la educación demanda resaltar el concepto de sociedad educadora,destacar la estrecha relación que hay entre la escuela y la sociedad, asimismo, el Estado por determinación constitucional tiene un rol preponderante en la educación nacional, contemplando la eficiencia de los centros y programas educativos. Para educar en valores debe crear mecanismos que contribuyan directamente con el quehacer escolar y comunal. El Estado debe propiciar la viabilización de unplan nacional de educación, de acuerdo a nuestra realidad y hacia vías de desarrollo.
El problema propuesto como investigación está inmerso en los principios y fines de la Educación Peruana, Ley General de Educación N° 28044, Título I: Art. 1 “Objeto y Ámbito de la Educación”, Art. 3 “La Educación como Derecho”, Art. 6 “Formación Ética y Cívica”, Art. 8 “Principios de la Educación”:Inciso a, b, d y e; y Art. 9 “Fines de la Educación”.
Los Valores son cualidades de las acciones, de las personas, de las cosas que nos atraen porque nos ayudan a hacer un mundo habitable. Orientan nuestra conducta en base a ello decidimos como actuar entre las diferentes situaciones que nos plantea la vida, para llevar una existencia verdaderamente humana y justa.
Sin asumirposturas pesimistas, sino propositivas, es necesario reconocer una realidad, en gran medida el comportamiento de la sociedad indica que se están dejando de asumir los Valores Morales, y en cambio se introyectan antivalores, lo cual mina o denigra las relaciones humanas. Las causas pueden ser diversas y combinadas, como: la influencia de algunos medios de información, conflictos familiares, pobreza, malaspolíticas de gobierno, modelos que exhiben las autoridades, profesionales, maestros y políticos, etc., pero sobre todo el funcionamiento de un sistema educativo desvinculado de las necesidades actuales de los ciudadanos.
Es una manía en nuestra sociedad atribuir todo género de deficiencias y vicios a los pobres y de aciertos y virtudes a los adinerados. No faltan prejuicios que porigual sostienen que los pobres carecen de cultura, creen que la condición de culto es sólo atributo de personas con estudios superiores. Todavía algunos confunden cultura con erudición, no advierten que cultura es un modo de vida y prejuzgan que los profesionales son cultos. Con lo ocurrido en la época de corrupción fujimontesinista donde están involucrados tantos profesionales: Militares, abogados,...
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