¿Educacion fisica ciencia?

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Universidad de Flores (UFLO)
Licenciatura en actividades física y deportes.

Materia: Metodología de la investigación

1º Trabajo Parcial - 2011

Docentes: - Lic. Fiori Natalia- Lic. Solans Ana Paula

Alumnos: - Castro J. Maximiliano
Legajo: 10967

Período de cursada: Primer cuatrimestre del año 2011

Fecha de presentación: 19 deMayo de 2011

Consignas

Realice una argumentación teórica en la que se aborde la problemática de epistemológica y científica de la educación física, teniendo en cuenta los siguientes ejes:La discusión en torno al status científico de la educación física y su posible “objeto de estudio”.

La posición del docente-investigador como intelectual

Los paradigmas deinvestigación dentro de la investigación educativa

Las teorías educativas como soporte epistemológico en la investigación científica

Se trata de producir un texto original y creativo que permitadar cuenta de la interrelación de los conceptos trabajados, la posibilidad de sostener un punto de vista a partir de los autores leídos en la bibliografía obligatoria.

Desarrollo

“…La primerapregunta que se nos plantea es la siguiente: ¿la Educación Física es una ciencia? En este sentido, mi respuesta es categórica: la Educación Física no es ni será jamás una ciencia. La Educación Física esuna práctica, una práctica pedagógica, una práctica en el transcurso de la cual ustedes, los profesores, ejercen una influencia en los alumnos que les han sido confiados. En consecuencia no es unaciencia…” (Parlebas, P.; 1997)[1].

Este autor responde un importante interrogante y deja claro que la educación física es una práctica pedagógica y como tal, no es ciencia, pero si debe apoyarse enlos diferentes conocimientos científicos; es decir, el profesional del área debe respaldarse en las ciencias que tienen relación con la actividad física tales como: la pedagogía, la psicología, la...
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