Educacion inicial

ANÁLISIS FODA DEL DIAGNOSTICO EN LAS DIMENSIONES PEDAGÓGICA, INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVO

MATRIZ PEDAGOGICO
DIMENSIÓN | VARIABLES INTERNAS | VARIABLES EXTERNAS |
| FORTALEZAS | DEBILIDADES | OPORTUNIDADES | AMENAZAS |
PEDAGOGICOPEDAGOGICOPEDAGOGICO | CURICULO:-Se cuenta con un PCI elaborado con el nuevo diseño curricular. Priorizando los problemas aula según el diagnostico ydebilidades de fichas integrales y lista de cotejo-Se trabajo de acuerdo a los pasos de la diversificación curricular: -Se encuentra en proceso de ejecución el Plan Lector. | - Poco análisis del Diseño Curricular | - Capacitaciones por parte de las Editoriales, Instituciones Privadas y de U.G.E.L. | - Instituciones particulares con otros diseños curriculares. |
| PROGRAMACIÓN:- Se programamensualmente por edades, intereses, necesidades de los niños y niñas. - Consideramos en nuestra programación el Plan lector y matemática como prioridad. | -Poca coordinación por falta de tiempo. | -Se cuenta con un Diseño Curricular Nacional (Ministerio de Educación) | - Cambio continuo de la política de la Educación. |
| -El aprendizaje vivencial.-Se toma en cuenta la intención pedagógica-Seutiliza todos los momentos pedagógicos- Se cumple con la programación en su totalidad- Se considera cada actividad con su proceso metodológico.-Se utiliza estrategias de aprendizaje -enseñanza | -Desconocimiento del Nivel Inicial de los Padres de Familia-Poco apoyo de los Padres de Familia | - Apoyo de Instituciones privadas-Visitas de estudio | -Los programas de televisión son inadecuados. || EVALUACIÓN:-Evaluación permanente.- Entrega del Informe del Progreso del Niño (trimestralmente)-Se utiliza las características de la evaluación (Evaluación Formativa, Criterial, Continua , Integral Flexible e individualizada , Participativa, Científica, Decisoria)-Uso de la metacognicion(Autoevaluación , Cooevaluación , Heteroevaluacion) | - Poco uso de técnicas e instrumentos deevaluación.- Asistencia irregular de algunos niños.-Dificultad en la elaboración de indicadores. | - Guía de Evaluación del Ministerio de Educación | |
| MATERIALES:- Talleres de elaboración de material educativo con padres de Familia.- Materiales elaborados por la docente | -Insuficiente material estructurado-Pocos recursos económicos para la realización de talleres | - Donaciones de laUGEL.-Donaciones y/o premiaciones por entidades particulares | |
| METODOLOGÍA- Aplicación de la nueva metodología constructivista, considerando las diversas fuentes y aportaciones científicas, filosóficas y pedagogos . | - Escasos recursos económicos para la capacitación de los docentes. | -Alcances bibliográficos | - Costo elevado de los libros. |
| NIÑOS:- Participación activa de los niños yniñas- Niños talentosos- Talleres de - Departamento Psicológico. F danza, Ingles.- Niños y niñas sanos- | - Niños con falta de normas de convivencia, hábitos de higiene, alimentación.-Niños agresivos | -Buena demanda de niños en la zona. | -Desintegración familiar. |
| PROFESORAS:- Maestras con vocación de servicio y actualizadas.- Dinámicas.- Con ética y valores.- Capacitaciones por parte de laUGEL, privados y auto financiados | -Docentes no cumplen con los acuerdos tomados.- Impuntualidad a reuniones programadas. | | |
| PADRES DE FAMILIA.- Padres identificados con la Institución.- Asistencia a Escuela de Padres, reuniones pedagógicas, talleres, faenas.- Padres inmigrantes. (costumbres tradiciones ) | - Padres con remuneraciones bajas.- Padres que no refuerzan el aprendizaje desus hijos.- Padres que no practican valores. | | - Desempleo- |

DIMENSIÓN | VARIABLE INTERNA | VARIABLE EXTERNA |
| FORTALEZA | DEBILIDAD | OPORTUNIDADES | AMENAZAS |
ADMINISTRATIVA | RECURSOS FINANCIEROS.-Presupuesto del Ministerio de Educación - Comisión de recursos financieros-Aporte económico por parte de APAFA. | -No se cuenta con recursos propios. | - Normas que permite generar...