educacion inicial

Tipos de Atención en la Educación Inicial: La Atención Convencional se ofrece en instituciones denominadas Centros de Educación Inicial, La Atención No Convencional se ofrece en espacioscomunitarios y familiares.
El Ambiente de aprendizaje el ambiente de, se define, entonces, como una comunidad de aprendizaje cuidadosamente planificada, donde el papel del adulto y la adulta es decisivo paraque ocurran las interacciones de los niños y las niñas con sus pares Y con los materiales. Está constituido por cuatro dimensiones: física, funcional, temporal y relacional, las cuales estáninterrelacionadas entre sí. Para el niño y la niña el ambiente está ligado a su actividad cotidiana y habitual, la cual toma como punto de referencia para orientarse, (La rutina de la Jornada Diaria).Organización de los Aprendizajes
Se utilizan como formas de organización el juego, los proyectos, los planes, el ambiente de aprendizaje y la distribución del tiempo. Las actividades docentes se organizanesencialmente a través de la actividad lúdica, en tanto constituye una acción vital para los niños y las niñas; es su forma espontánea de ser y de actuar. Es así como exploran, inventan, descubren yaprenden.

La Planificación en Educación Inicial
Se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar losaprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. La planificación es compartida entre maestros, niños/niñas, familia y comunidad, se enfoca en ideas y situacionesrelevantes y auténticas. De ahí que la planificación considere elementos básicos, como son:
El niño y la niña, su desarrollo y su aprendizaje.
El contexto educativo.
El entorno familiar y comunitario.
LosPlanes de aprendizaje tienen como base la evaluación formativa o de procesos, que permite el seguimiento al desarrollo y al aprendizaje de niños y niñas. Los Proyectos de Aprendizaje se
desarrollan...