Educacion intercultural

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LIBRO BLANCO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

ISBN: 978-84-8198-817-8 Depósito legal: M-14.314-2010

Esta guía ha sido elaborada por la Unión General de Trabajadores: Secretaría para la Igualdad de la Comisión Ejecutiva Confederal de UGT y Secretaría de Políticas Sociales de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE-UGT), con la financiación del Ministerio de Trabajo e Inmigración(Dirección General de Integración de los Inmigrantes de la Secretaría de Estado de Inmigración y Emigración) y del Fondo Social Europeo en el marco del programa “Sensibilización para la igualdad de oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo”. Asimismo, la publicación de la guía ha sido cofinanciada por el Gobierno de Aragón. Con la colaboración de:

ÍndicePresentaciones institucionales Almudena Fontecha. Secretaria para la Igualdad. UGT Carlos López Cortiñas. Secretario General. FETE-UGT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estrella Rodríguez Pardo. Directora General de Integración de los Inmigrantes, Secretaria de Estado de Inmigración y Emigración. Ministerio de Trabajo e Inmigración . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gloria Pardillos Lou. Secretaria General. FETE-UGT Aragón Julián Lóriz Palacio. Secretario General. UGT Aragón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mª Victoria Broto Cosculluela. Consejera de Educación, Cultura y Deporte. Gobierno de Aragón . . . . . . . . . . . . . Ana FernándezAbadía. Consejera de Servicios Sociales y Familia. Gobierno de Aragón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colectivo Yedra Introducción de los autores y autoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Autoras y autores de las propuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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POLÍTICAS EDUCATIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . Propuesta 1. Impulsar la investigación y publicación de documentos para la incorporación de las competencias básicas al currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fernando Trujillo Sáez. Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta. Universidad de Granada Propuesta 2. Establecer agrupaciones heterogéneas conrecursos reubicados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ramón Flecha. Universidad de Barcelona

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Propuesta 3. Establecer una coordinación entre las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación y dentro de cada comunidad entre los centros educativos y los servicios de apoyo . . . . . . . . . Diego Ojeda Álvarez. CEP de Motril Fernando Trujillo Sáez. Universidad deGranada Propuesta 4. Una ciudadanía plural como tarea educativa y social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rosa Marí Ytarte. Universidad de Castilla-La Mancha

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FORMACIÓN DEL PROFESORADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propuesta 5. Impulsar la formación continua delprofesorado en centros y redes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teresa Aguado. Universidad Nacional de Educación a Distancia Patricia Mata. Grupo INTER de Investigación en Educación Intercultural Propuesta 6. Explicitar a nivel de centro la línea metodológica que caracteriza el modo de hacer en el aula y favorecer que el profesorado realice una formación y una práctica metodológica...
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