Educacion maya modalidad
Páginas: 109 (27034 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2010
ENCUESTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS INDÍGENAS
ESTUDIO NACIONAL: GUATEMALA
Coordinadora: Linda King
2000
LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN GUATEMALA
Responsables: Dra. Vilma Duque Arellanos Vivian Salazar Monzón
Fundacion Rigoberta Menchu Tum
Instituto de la UNESCO para la Educación Instituto Indigina para la Educación
El Instituto de la UNESCOpara la Educación es una entitad juridicamente autónoma. Aunque el programa del Instituto obedece a las directivas fijadas por la Conferencia General de la UNESCO, sólo el Instituto es responsable de sus publicaciones. La UNESCO no responde de su contenido. Los puntos de vista, la selección de hechos y las opiniones expresadas son los de los autores y no coinciden necesariamente con la posición delInstituto de la UNESCO para la Educación de Hamburgo. Las formas de designación empleadas y la presentación del material en esta publicación no implican la expresión de ningún tipo de opinión por parte del Secretariado de la UNESCO en lo relativo al status juridico de cualquier país o territorio, o de sus autoridades, o en lo concerniente al trazado de fronteras de cualquier país o territorio.©
Instituto de la UNESCO para la Educación, 2000
INDICE
Página PREFACIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Limitaciones de la investigación . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
PUEBLOS INDÍGENAS EN GUATEMALA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 LEGISLACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS HACIA PUEBLOS INDÍGENAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Legislación y políticas educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 10 El reconocimiento de la diversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
LA EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS INDÍGENAS EN GUATEMALA . . . . . . . . . . . . . 17
LA OFERTA EDUCATIVA PARA ADULTOS
EN GUATEMALA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 22 23 25 26 30 32
Desde el Estado . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Sistema de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuación Curricular (SIMAC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Dirección de Educación Bilingüe Intercultural DIGEBI2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Dirección General de EducaciónExtraescolar (DIGEEX) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Programa de Alfabetización y Post-Alfabetización Bilingüe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Otros Programas Gubernamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 35 El Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo (PRONADE) . . . . . . . . . Desarrollo Comunitario para la Paz (DECOPAZ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Desde la Sociedad Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Organizaciones no Gubernamentales con programas educativos Propios . . . . . . . . . . . . 37 El Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica (IGER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Instituto Indígena Santiago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proyecto de...
ESTUDIO NACIONAL: GUATEMALA
Coordinadora: Linda King
2000
LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN GUATEMALA
Responsables: Dra. Vilma Duque Arellanos Vivian Salazar Monzón
Fundacion Rigoberta Menchu Tum
Instituto de la UNESCO para la Educación Instituto Indigina para la Educación
El Instituto de la UNESCOpara la Educación es una entitad juridicamente autónoma. Aunque el programa del Instituto obedece a las directivas fijadas por la Conferencia General de la UNESCO, sólo el Instituto es responsable de sus publicaciones. La UNESCO no responde de su contenido. Los puntos de vista, la selección de hechos y las opiniones expresadas son los de los autores y no coinciden necesariamente con la posición delInstituto de la UNESCO para la Educación de Hamburgo. Las formas de designación empleadas y la presentación del material en esta publicación no implican la expresión de ningún tipo de opinión por parte del Secretariado de la UNESCO en lo relativo al status juridico de cualquier país o territorio, o de sus autoridades, o en lo concerniente al trazado de fronteras de cualquier país o territorio.©
Instituto de la UNESCO para la Educación, 2000
INDICE
Página PREFACIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Limitaciones de la investigación . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
PUEBLOS INDÍGENAS EN GUATEMALA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 LEGISLACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS HACIA PUEBLOS INDÍGENAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Legislación y políticas educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 10 El reconocimiento de la diversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
LA EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS INDÍGENAS EN GUATEMALA . . . . . . . . . . . . . 17
LA OFERTA EDUCATIVA PARA ADULTOS
EN GUATEMALA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 22 23 25 26 30 32
Desde el Estado . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Sistema de Mejoramiento de los Recursos Humanos y Adecuación Curricular (SIMAC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Dirección de Educación Bilingüe Intercultural DIGEBI2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Dirección General de EducaciónExtraescolar (DIGEEX) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Programa de Alfabetización y Post-Alfabetización Bilingüe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Otros Programas Gubernamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 35 El Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo (PRONADE) . . . . . . . . . Desarrollo Comunitario para la Paz (DECOPAZ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Desde la Sociedad Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Organizaciones no Gubernamentales con programas educativos Propios . . . . . . . . . . . . 37 El Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica (IGER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Instituto Indígena Santiago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proyecto de...
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