Educacion

Observación y Práctica Docente II –Programa y bibliografía sugerida–

Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Telesecundaria Cuarto semestre

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2002

Subsecretaría de Educación Básica y Normal

Programa

Introducción
En el tercer semestre, el curso de Observación y PrácticaDocente I, tiene entre sus finalidades que los estudiantes normalistas conozcan con mayor detalle las formas de ser y de pensar de los adolescentes y cómo estas características repercuten en la labor educativa. En él se analizaron los conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro y sus formas de expresión en el trabajo escolar; además, se observaron yregistraron diversas formas de enseñanza que los profesores de las escuelas telesecundarias integran a su práctica, de igual forma, se diseñaron y aplicaron estrategias de enseñanza que pueden favorecer la atención y comunicación eficaz con los adolescentes. Se espera que los temas y actividades del curso hayan contribuido al desarrollo de habilidades en los estudiantes para identificar y enfrentarsituaciones imprevistas y problemas inherentes al desarrollo de la clase, así como para adquirir mayor confianza y seguridad para el ejercicio de la práctica docente. En Observación y Práctica Docente II se estudiará con mayor profundidad el proceso de organización y desarrollo de la clase para que los estudiantes continúen desarrollando la competencia didáctica para trabajar con un grupo deadolescentes, en particular para relacionarse eficazmente con ellos en la escuela, atender sus intereses durante la clase, diseñar estrategias de enseñanza acordes con los propósitos educativos, seleccionar y usar recursos didácticos adecuados y atender de manera efectiva las situaciones imprevistas y de conflicto que se presentan en el trabajo cotidiano, no sólo en relación con las asignaturas que seenseñan, sino con otros factores que influyen y, paulatinamente, definan un estilo de trabajo. Asimismo, se continuará con el estudio de las estrategias que permiten atender la diversidad en el grupo y propiciar la equidad, considerando las diferencias individuales de los alumnos. Los estudiantes realizarán observaciones y prácticas del conjunto de las asignaturas de la educación secundaria,particularmente Español y Matemáticas y, de acuerdo con los criterios que establecen los programas correspondientes, profundizarán en el análisis de las experiencias en la escuela telesecundaria. Con el fin de que las prácticas educativas cumplan su propósito formativo, se han incluido temas sobre el tratamiento de contenidos, estrategias básicas para la enseñanza de las asignaturas, el papel del maestro enel proceso de enseñanza y aprendizaje y otros.

Características del programa
Los temas y actividades de este curso apoyan el desarrollo de habilidades y actitudes fundamentales para el trabajo docente; algunos de ellos tienen como antecedente discusiones y actividades realizadas en cursos de semestres

anteriores. Por ejemplo, que los estudiantes conozcan las características y formas deorganización de las escuelas telesecundarias, a los adolescentes que asisten a ellas, las funciones que desempeña el personal que trabaja en la escuela, así como las diversas actividades que realizan los maestros y los alumnos en el aula; esto se apoya en temas estudiados en Escuela Y Contexto Social, Observación del Proceso Escolar, Introducción a la Enseñanza en Telesecundaria y Observación yPráctica Docente I; el diseño de situaciones comunicativas y el planteamiento de problemas dentro del aula se basa en reflexiones iniciadas en Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria), Propósitos y Contenidos de la Educación Básica II (Secundaria), La Enseñanza del Español I y La Enseñanza de las Matemáticas I. De este modo, la revisión de los programas de estudio correspondientes...