Educacion

“LA ESTRUCTURA CURRICULAR A LA LUZ DE LA TEORÍA”.

Cuando hablamos del currículo siempre suceden controversias a favor y en contra del mismo, sin embargo pensamos que los directamente afectados obeneficiados somos los docentes, que estamos frente a grupo, y generalmente somos los últimos en lista para dar nuestra opinión al respecto, y para empaparnos del tema. De acuerdo con nuestrosplanes y programas y en base
en el artículo tercero constitucional y en cumplimiento de las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública plasmó en elPrograma Nacional de Educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyopermanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos del nivel, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar, así como el impulso a nuevas formas de organización ygestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo (planes y programas de educación básica) En esta reforma, la reflexión sobre lascaracterísticas y el papel de los jóvenes en la escuela secundaria y en la sociedad ocupa un papel central. Se propone un currículo único y nacional, que toma en consideración las distintas realidades de losalumnos; para implementarlo es necesario ser flexible en las estrategias de enseñanza y en el uso de un repertorio amplio de recursos didácticos. Toda acción de la escuela se deberá planear y llevar a lapráctica a partir de un conocimiento profundo de las características particulares de sus alumnos, y considerando su interacción permanente con la sociedad a través de la familia, la escuela, lacultura, los grupos de pares y los medios de comunicación. Sólo entonces la vivencia escolar se convertirá en una experiencia altamente formativa; es decir, en un aprendizaje para la vida La propuesta...