Educacion

Definiciones de Currículo:
Jonson
Considera que el currículo es algo mas que el conjunto de las experiencias del
aprendizaje.

Arnaz

Define al currículo como un conjunto interrelacionado deconceptos, proposiciones y
normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar. Señala 4
elementos:
• Objetivos curriculares.
• Plan de estudios.
• Cartas descriptivas.
•Sistemas de evaluación.

Mendo Romero

Es el núcleo en el que se materializa toda educación. El currículo como construcción
social es la articulación de la táctica con la estrategia, es sabercomo dirigir la realidad
existente hacia la transformación, es saber como llevar adelante las reformas hacia las
metas estratégicas en educación, todo ello como un aspecto de la lucha del pueblo y desu
historia.

Arredondo

Define que el currículo es el resultado de:
• El Análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y
de los recursos.
• La Definición (tantoimplícita y explicita) de los fines y los objetivos
educativos.
• La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para
asignar racionalmente los recursos humanos, materiales,informativos,
financieros, temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines
propuestos.

Frida Diaz y colaboradores

El currículo es el resultado del Análisis del contexto, del educando yde los recursos, que
también implica la Definición de fines, de objetivos y especifica los medios y
procedimientos para asignar los recursos.

Coincidencias:

• Arredondo y Diaz piensan que elcurrículo es todo un contexto, realidad educativa y planificación para
concretizar el hecho educativo para lograr los fines y objetivos propuestos.

Diferencias:

• Arredondo y Diaz difieren delos demás en la no transcendencia de hechos técnicos y contextuales.
• Johnson considera que además de un conjunto de experiencias del aprendizaje, el currículo transciende a
dimensiones humanas y...