Educacion

Objetivo de aprendizaje 1 Entender que la sexualidad es un aspecto normal del desarrollo adolescente.
• Se hace demasiado hincapié en los problemas relacionados con la sexualidad adolescente en vez de en el hecho de que la sexualidad es un aspecto normal del desarrollo adolescente. La adolescencia es una etapa de transición entre el niño sin interés por el sexo y el adulto sexualmente activo.Algunos de los aspectos comentados en los capítulos previos sirven como telón de fondo para entender la importancia de la sexualidad adolescente.
• El aumento de la permisividad en la sexualidad adolescente ha ido parejo al incremento de la permisividad sexual en la cultura en general.
• El desarrollo de la identidad sexual es un proceso multifacético. La identidad sexual de un adolescente incluyesu orientación sexual, así como sus actividades, intereses y estilos de comportamiento sexual. En un estudio se identificaron cinco estilos de comportamiento sexual entre los adolescentes: ingenuo, inseguro, competente, experimentador y altamente motivado por el sexo.
• Obtener información válida sobre la sexualidad adolescente no es una tarea fácil. La mayor parte de los datos se obtienen apartir de entrevistas o cuestionarios, a los que los adolescentes pueden contestar dando respuestas falsas o socialmente deseables.

Objetivo de aprendizaje 2 Conocer mejor sobre las actitudes y comportamientos heterosexuales de los adolescentes.
• La progresión típica de los comportamientos sexuales es empezar por los besos y seguir con los «tocamientos», el coito y, en algunos casos, el sexooral.
• La cantidad de adolescentes que afirman haber practicado el coito ha aumentado significativamente durante el siglo xx. La proporción de adolescentes de sexo femenino que se implican en este tipo de comportamiento ha crecido más deprisa que la de sus homólogos de sexo masculino. Los datos disponibles en Estados Unidos indican que a los 17 años de edad más de la mitad de todos los adolescenteshan practicado el coito, aunque el porcentaje varía en función del sexo, la etnia y el contexto. Los adolescentes afroamericanos de sexo masculino y los que viven en los barrios céntricos de las grandes ciudades son los que informan sobre una frecuencia más elevada de prácticas sexuales.
• El rol sexual tradicional implica que el chico tome la iniciativa, siendo la chica la que establece loslímites a los avances sexuales de su compañero. Los roles sexuales de las adolescentes vinculan más el sexo con el amor que los guiones sexuales de sus homólogos de sexo masculino.
• Entre los factores de riesgo relacionados con los problemas sexuales se incluyen el inicio precoz de la actividad sexual, las reticencias a utilizar métodos anticonceptivos, la implicación en otros comportamientos deriesgo como consumir alcohol y la delincuencia, vivir en un barrio de bajo nivel económico y el hecho de pertenecer a una minoría étnica.

Objetivo de aprendizaje 3 Describir las actitudes y los comportamientos homosexuales de los adolescentes.
• Hoy en día está ampliamente aceptado que la orientación sexual debería concebirse como un continuo que va de la heterosexualidad exclusiva a lahomosexualidad exclusiva.
• Lo más probable es que la orientación sexual de un individuo —sea bisexual, heterosexual u homosexual— sea el resultado de una combinación de factores genéticos, hormonales, cognitivos y ambientales.
• Recientemente las investigaciones sobre la homosexualidad se han centrado en cómo afrontan los adolescentes el hecho de sentirse atraídos por miembros de su mismo sexo, cómoexponen este hecho a los demás y la lucha interna que suelen experimentar al hacerlo.
• La discriminación hacia la homosexualidad produce un estrés considerable en los adolescentes con este tipo de orientación sexual.

Objetivo de aprendizaje 4 Analizar el tema de la autoestimulación y evaluar el uso de los métodos anticonceptivos.
• La autoestimulación forma parte de la actividad sexual de...