Educacion

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PLAN GLOBAL
I. IDENTIFICACIÓN 1. Nombre del módulo: 2. Programa: 3. Versión del Programa: 4. Departamento: 5. Facultad : 6. Grupo: 7. Carga horaria: 8. Créditos: 9. Fechas: 10. Docente: 11. Categorización: Proyectos Educativos (Módulo XI) Maestría en Educación Universitaria Tercera versión Postgrado Humanidades y Ciencias de la educación B 140 horas (52 Virtual /88 No presencial) 3.5 14 de marzoal 10 de abril de 2011 Jhonny Jaldin Delgadillo Licenciatura en Ciencias de la Educación Maestría en Derechos Humanos Doctorando en Educación (Programa de Doctorado de la Universidad Militar de las Fuerzas Armadas) Domicilio, c/ Alcides Arguedas N° 388 Telef. 4414345 – 727 76900 jhonnyjaldin@gmail.com

12. Datos personales:

II. JUSTIFICACIÓN Planificar o proyectar, forma parte de laactividad humana, una veces se proyecta una actividad sencilla y otras veces la complejidad del logro de un objetivo u objetivos demanda una mayor capacidad de previsión de todos los recursos a ser utilizados sean estos humanos, financieros, tiempo, etc. Con el transcurso del tiempo y el desarrollo de la tecnología incluso los factores incontrolables han sido tomados en cuenta a fin de considerar susprobables impactos. En el ámbito educativo, planificar acciones y diseñar proyectos, son tareas que no puede dejarse de lado, así, identificar los problemas educativos y sociales sus causas y consecuencias, y plantear alternativas de solución exige desarrollar una gama de competencias y destrezas que generalmente se las adquiere ejercitando las mismas. En el presente modulo, se buscara inicialmentereflexionar sobre la necesidad de diseñar proyectos para posteriormente desarrollar una experiencia práctica del mismo, entendiendo que ningún decidor institucional del sistema educativo formal o no formal del país debiera 1

desarrollar acción estructural alguna de manera discrecional o desprovista de bases teórico conceptual que lo sustenten. III. OBJETIVOS GENERALES Los objetivos seránsatisfechos cuando los participantes sean capaces de: • Lograr conocimiento teórico operativo general para planificar, diseñar, formular, implementar y evaluar proyectos educativos- sociales. • Conocer de una forma teórico- practica los criterios y elementos clave para el análisis de las demandas y necesidades de educación social, así como posean los conocimientos necesarios para diseñar y planificarproyectos y/o programas educativos sociales. • Poseer competencias para evaluar los resultados del impacto comunitario de las actividades educativas. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS UNIDAD 1: PROYECTOS EDUCATIVOS 1. La planificación una función indispensable 2. El proyecto como herramienta de planificación 3. Características de un proyecto UNIDAD 2: TIPOS Y MODALIDADES DE PROYECTOS 4. 5. 6. 7.Proyectos educativos con modalidad a distancia Universidad abiertas La planificación estratégica en la educación a distancia Tipos de proyectos

UNIDAD 3: ESTUDIO DE CASOS 8. Proyecto de educación ambiental, “El Huerto Escolar” 9. Proyecto de intervención en drogodependencia en el Centro Penitenciario de Cuenca. UNIDAD 4: GUIA PARA EL DISEÑO Y ELABORACION DE PROYECTOS 10. Programación de unproyecto comunitario 11. Guía para la elaboración de un proyecto educativo o de intervención sociocultural 12. Requisitos para la buena formulación de un proyecto UNIDAD 5: CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUCION DE PROYECTOS 13. Criterios para evaluar, priorizar y seleccionar proyectos 2

V. CRONOGRAMA
TEMAS * Sesión de presentación * Sesión inicial DOCUMENTO REFERENCIAL Criterios básicos depresentación TAREA FORO: Proporcionar datos personales y profesionales CUESTIONARIO: Diagnóstico de conocimientos previos FORO: Comentarios acerca de Plan Global y expectativas acerca del módulo FORO: “Proyectos educativos” FECHAS Lunes 14 de marzo Martes 15 de marzo Miércoles 16 de marzo

1. Cuestionario de Diagnóstico

* Plan Global

2. Plan Global

1. Proyectos educativos

3. “Los proyectos,...
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