Educacion

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|GENERACIONES DE LA EVALUACIÓN |PARADIGMAS DE LA EVALUACIÓN | ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN ||- Pruebas Psicométricas: Su intencionalidad es medir con |Paradigma cuantitativo |Evaluación sumativa:|
|precisión. |- La realidad se conoce por la razón con el fin de transformarla y |-establecido en el paradigma positivista y explicativo de las|
|- Evaluación acumulativa: Acumular pruebas para dar resultados |dominarla, y se puede fragmentar para el estudio independiente de |ciencias.|
|finales. |cada una de sus partes. |-medir con precisión” capacidades y rendimientos académicosde |
|- Evaluación por objetivos: Emitir juicios de valor con respecto|- complejo a simple (homogéneo). |los estudiantes y evaluar resultados finales.|
|a los comportamientos de los estudiantes. |- medir – controlar. |Evaluación diagnóstica:|
|- Evaluación de significación social y personal: crítica |- orden para el aprendizaje y el desempeño. |- examina el estado en que se encuentra el objeto de la|
|transformadora, negociación y consenso. |- verificable y medible a través de instrumentos precisos. |evaluación al iniciar un proceso de construcción,formación, |
|- Permite diversidad de acciones y momentos de aprendizaje; de |- evaluación grupal - individual y por distintos contextos de |mejoramiento o cualificación de aquello a lo que nos...
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