educacion
Páginas: 11 (2627 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
EVALUACIÓN DOCENTE EN LA CALIDAD EDUCATIVA
DE LA UTE N° 8, SECTOR 1, CANTÓN MEJÍA.
Proyecto de trabajo de grado que se presenta como requisito para optar por el grado académico de magister en Diseño y Gestión de Proyectos Socioeducativos.Autor: Campaña Guillermo
Cc: 0501773401
Tutor: Dr. Javier Andrade
Quito, Mayo del 2012
CAPITULO I
El PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto
Todos los días en todas las circunstancias somos evaluadas con la finalidad de mejorar constantemente, en la educación en los últimos años se enfatizadoen la evaluación de los docentes la cual pretende determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.
La evaluación en el sistema educativo se ha enfatizado en el desempeño profesional del maestro por sus características determinantes e influyentes en el logro de la calidad educativa y por ende de la formación de personal de la sociedad.
De la calidad dedesempeño del catedrático depende del fracaso o el éxito de todo sistema educativo.
El gobierno podrá perfeccionar los programas de estudio, construirse magnificas instalaciones, obtenerse excelentes medios y ayudas para la enseñanza, editarse textos escolares actualizados, pero sin docentes eficientes no podrá obtenerse el perfeccionamiento real de la educación.
Cuando un sistemaeducativo decide establecer un proceso de evaluación del des-empeño profesional del personal docente, debe considerar las siguientes razones: los efectos secundarios que pueden provocar; las inquietudes, temores y expectativas que despierta un proceso de este tipo y los problemas éticos que se pueden desatar.
No siempre los docentes aceptan ser evaluados, por las características positivas unas ynegativas otras cuantas como información sesgada que pueden dar origen a especulaciones, suposiciones erróneas o malintencionadas que pueden provocar protestas, intervención de los gremios o sindicatos que truncarán toda posibilidad de procesos útiles para la mejora y perfeccionamiento de la tarea profesional del maestro.
El presente proyecto está encaminado evaluar el desempeño del docente en elaula de los niveles de educación básica de 2 año a 7 año de UTE N° 8, sector 1, perteneciente al Cantón Mejía, con las instituciones educativas que se encuentran en las parroquias Tambillo, Uyumbicho, Cutuglagua, Aloag, El Chaupi, en la provincia de Pichincha en el año lectivo 2011 – 2012. El Cantón Mejía, es uno de los cantones de la Provincia de Pichincha, que se encuentra ubicado alsuroriente de la Provincia, a 35 km de Quito, capital del Ecuador. Es un cantón eminentemente agrícola y ganadero y últimamente se ha aumentado la producción industrial en estos sectores.
Situación conflicto que debo señalar
En el actual sistema educativo la evaluación al desempeño de los docentes es obligatoria y se debería realizar una vez en el año lectivo, sus componentes de evaluación soninternas y externas.
Últimamente las evaluaciones han evidenciado situaciones que la acción docente se la ha realizado en forma aislada, contrastando con su labor profesional de una institución educativa y sobre todo formando parte de una comunidad que se encuentra influida por factores y aspectos de variada índole. Las evaluaciones docentes en la calidad no se toma en cuenta al profesor y suactividad, su gestión pedagógica, constituyendo una marginación de muchos aspectos que determinan una de las dimensiones a la hora de evaluar la excelencia del maestro.
Existe negligencia por parte de una mayoría de docentes que no ponen interés en la evaluación, muchos no recapacitan y ni se responsabiliza; es una actividad impuesto por el gobierno para el sistema educativo, es decir es un...
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
EVALUACIÓN DOCENTE EN LA CALIDAD EDUCATIVA
DE LA UTE N° 8, SECTOR 1, CANTÓN MEJÍA.
Proyecto de trabajo de grado que se presenta como requisito para optar por el grado académico de magister en Diseño y Gestión de Proyectos Socioeducativos.Autor: Campaña Guillermo
Cc: 0501773401
Tutor: Dr. Javier Andrade
Quito, Mayo del 2012
CAPITULO I
El PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto
Todos los días en todas las circunstancias somos evaluadas con la finalidad de mejorar constantemente, en la educación en los últimos años se enfatizadoen la evaluación de los docentes la cual pretende determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.
La evaluación en el sistema educativo se ha enfatizado en el desempeño profesional del maestro por sus características determinantes e influyentes en el logro de la calidad educativa y por ende de la formación de personal de la sociedad.
De la calidad dedesempeño del catedrático depende del fracaso o el éxito de todo sistema educativo.
El gobierno podrá perfeccionar los programas de estudio, construirse magnificas instalaciones, obtenerse excelentes medios y ayudas para la enseñanza, editarse textos escolares actualizados, pero sin docentes eficientes no podrá obtenerse el perfeccionamiento real de la educación.
Cuando un sistemaeducativo decide establecer un proceso de evaluación del des-empeño profesional del personal docente, debe considerar las siguientes razones: los efectos secundarios que pueden provocar; las inquietudes, temores y expectativas que despierta un proceso de este tipo y los problemas éticos que se pueden desatar.
No siempre los docentes aceptan ser evaluados, por las características positivas unas ynegativas otras cuantas como información sesgada que pueden dar origen a especulaciones, suposiciones erróneas o malintencionadas que pueden provocar protestas, intervención de los gremios o sindicatos que truncarán toda posibilidad de procesos útiles para la mejora y perfeccionamiento de la tarea profesional del maestro.
El presente proyecto está encaminado evaluar el desempeño del docente en elaula de los niveles de educación básica de 2 año a 7 año de UTE N° 8, sector 1, perteneciente al Cantón Mejía, con las instituciones educativas que se encuentran en las parroquias Tambillo, Uyumbicho, Cutuglagua, Aloag, El Chaupi, en la provincia de Pichincha en el año lectivo 2011 – 2012. El Cantón Mejía, es uno de los cantones de la Provincia de Pichincha, que se encuentra ubicado alsuroriente de la Provincia, a 35 km de Quito, capital del Ecuador. Es un cantón eminentemente agrícola y ganadero y últimamente se ha aumentado la producción industrial en estos sectores.
Situación conflicto que debo señalar
En el actual sistema educativo la evaluación al desempeño de los docentes es obligatoria y se debería realizar una vez en el año lectivo, sus componentes de evaluación soninternas y externas.
Últimamente las evaluaciones han evidenciado situaciones que la acción docente se la ha realizado en forma aislada, contrastando con su labor profesional de una institución educativa y sobre todo formando parte de una comunidad que se encuentra influida por factores y aspectos de variada índole. Las evaluaciones docentes en la calidad no se toma en cuenta al profesor y suactividad, su gestión pedagógica, constituyendo una marginación de muchos aspectos que determinan una de las dimensiones a la hora de evaluar la excelencia del maestro.
Existe negligencia por parte de una mayoría de docentes que no ponen interés en la evaluación, muchos no recapacitan y ni se responsabiliza; es una actividad impuesto por el gobierno para el sistema educativo, es decir es un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.