Educacion

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El niño en edad preescolar
1. Sistema de Variables
2. Definición Conceptual
3. Definición operacional
4. Marco teórico
5. Bibliografía

CAPITULO I
Por otra parte, los aportes teóricos que se incluirán en esta investigación, conformaran basamentos para las personas involucradas en la educación de los niños del Nivel Inicial así como a los docentesde primer grado de Educación Básica, a su vez, podrán ser fuentes de inspiración a otras investigaciones relacionadas con los tópicos aquí tratados.
Asimismo, este estudio aportara una serie de beneficios tales como. La oportunidad, tanto a los docentes como a las personas y entes involucrados en el Sistema Educativo, de detectar las fallas y aplicar los correctivos pertinentes, en el éxitoo fracaso de los niños en sus estudios alcanzados; de igual manera brindará al docente información acerca de algunas orientaciones que puedan colaborar en la solución de los problemas de adaptación escolar, por su contacto diario con los niños, facilitara al docente identificar aquellos niños que presentan conductas de rechazo al aula de primer grado; y además no sólo permitirá disminuir elnumero de niños que presentan desinterés al aula escolar, sino que también pueden fomentar una mejor adaptación al ambiente de la escuela en general.

Sistema de Variables
El sistema de variables representa un conjunto de elementos o factores relacionados con la investigación. En este sentido la Universidad Santa Maria (2001) define variables como “la representación de términos que puedenasumir diferentes valores cada vez que son examinados” (p.38)

Definición Conceptual
La definición conceptual de variables “es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo” (Universidad Santa Maria 2001).
El sistema de variables está compuesto de elementos contendientes en los objetivos específicos propuestos, y sehace necesaria su investigación en base a dos orientaciones para validar el proyecto, esto es, en cuanto a aspectos teóricos y términos operacionales.

Cuadro 1
Identificación y Definición de la Variables.
| | | |
|OBJETIVOS ESPECIFICOS|VARIABLES |DEFINICION CONCEPTUAL |
|Determinar las características del diseño |Características del diseño curricular en la |Principios teóricos que fundamentan el |
|curricular en la Educación Inicial. |Educación Inicial |Currículo de Educación Inicial ||Analizar la importancia de la actualización de los|Importancia de la actualización de los docentes |Métodos, procedimientos y técnicas |
|docentes en estrategias metodologicas para la |en estrategias metodologicas para la preparación |actualizados para facilitar la adaptación|
|preparación de los niños en su adaptación en el |de los niños en su adaptación en el primer grado |del niñoque va al primer grado de |
|primer grado de Educación Básica. |de Educación Básica. |Educación Básica. |
|Establecer las fundamentación teórica para la |Fundamentación Teórica para la primera etapa de |Se relaciona con los elementos que |
|primera etapa de Educación Básica. |Educación Básica.|sustentan la educación en la primera |
| | |etapa de Educación Básica. |

Definición operacional
La definición operacional de la variable según la Universidad Santa Maria (2001), “representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más...