Educacion

DESARROLLO FISICO Y PSICOLOGICO EN LA PRIMERA INFANCIA
Hace ya muchos años que Wallon señaló que el psiquismo humano se construye como consecuencia del entrecruce entre lo queél metafóricamente llamaba dos «inconscientes»: el inconsciente biológico y el inconsciente social (Wallon, 1931). Como ya quedó señalado en el capítulo 1, las influenciasmoldeadoras que las interacciones sociales ejercen sobre el desarrollo no caen en el interior de un organismo que funciona a la manera de recipiente vacío a la espera de ser llenado. Desdeel momento mismo de la concepción, y como ocurre con el de cualquier otro ser vivo, el organismo humano tiene una «lógica biológica», una organización y un calendario madurativo.Como quiera que nuestro organismo biológico es la infraestructura en la que se asientan todos nuestros procesos psíquicos, la Psicología Evolutiva no puede prescindir de laconsideración del desarrollo físico en tanto que tal desarrollo constantemente abre posibilidades evolutivas e impone limitaciones al cambio en cada momento posible.

A caballo entrelo estrictamente físico-madurativa y lo relacional, el desarrollo psicomotor es un magnífico ejemplo de lo que se acaba de decir. Tal desarrollo está sujeto, en primer lugar, auna serie de leyes biológicas en gran parte relacionadas con el calendario madurativo. Pero, como ocurre con el desarrollo físico en general, el desarrollo psicomotor dista muchode ser una mera realidad biológica; es también una puerta abierta a la interacción y, por tanto, a la estimulación. Este capítulo se dedica a algunas consideraciones de tipogeneral sobre el desarrollo físico y el desarrollo psicomotor, analizando además con algún detalle los principales rasgos evolutivos de ambos aspectos a lo largo de la primera infancia.