Educacion

Universidad de La Serena
Departamento de Educación
Pedagogía en Historia y Geografía

INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
TEMA: “FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO ESCOLAR EN EL AULA

ÍNDICE:

1. Conceptos Básicos:
1.1 Objetivos __________________________________________ Pág. 2
1.2 Planteamiento del Problema __________________________ Pág. 2

2. Descripción y análisis de los elementos del proyecto:2.1 Introducción _______________________________________ Pág. 3
2.2 Marco Teórico _____________________________________ Pág. 4
2.3 Marco Conceptual___________________________________ Pág.
2.4 Conclusiones________________________________________ Pág.

3. Aspectos Administrativos
4.1 Carta Gantt_________________________________________ Pág.
4.2Bibliografía__________________________________________ Pág.

1. CONCEPTOS BÁSICOS:

TEMA: “FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO ESCOLAR EN EL AULA”

1.1 OBJETIVO INFORME: El presente informe pretende establecer las principales características de un liderazgo docente efectivo que permita generar buenos resultados académicos. Para ello se analizaran distintos casos, cada uno de los cuales en un contexto particular. Luego se extraeránconclusiones y finalmente se resolverá la problemática mediante una serie de soluciones.
1.1.2 OBJETIVOS:
a) Identificar las condiciones “ideales” para el ejercicio del liderazgo docente en el aula.
a.1 Conocer concepto de liderazgo educativo.
a.2 Comprender concepto de profesor efectivo
a.3 Relacionar liderazgo docente con el rendimiento del alumnado
b) Caracterizar laspotencialidades o competencias y habilidades del docente en el ejercicio del liderazgo en el aula (estudio de casos).
b.1 Conocer metodologías de enseñanza de un docente.
b.2 Conocer competencias de un docente “líder”.
b.3 Analizar el liderazgo docente en el aula según las habilidades del docente.

1.2 PROBLEMA: Formas o metodologías que permitan fortalecer el liderazgo docente enel aula para generar un aprendizaje más óptimo en establecimientos de la ciudad de La Serena para desarrollar una comparación entre estos.

ESTRUCTURA DEL INFORME:
1. Conceptos Básicos: Planteamiento del Problema y de los objetivos de la investigación, a partir de la temática escogida.
2. Marco Teórico: Antecedentes bibliográficos de la temática a investigar, para establecer solucionesa la problemática mediante una discusión grupal.
3. Marco Conceptual: Conceptos Transversales en la investigación como por ejemplo: liderazgo y metodología.
4. Conclusiones Finales: Mediante una discusión se establecerán soluciones en torno a la temática, a partir de una investigación bibliográfica.

2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO:

2.1 INTRODUCCIÓN:

Elpresente informe es un análisis a la situación actual del sistema educacional chileno en lo que respecta al liderazgo docente en el aula.
Uno de los problemas más frecuentes en el aula, es la forma en cómo el profesor dirige un curso para lograr establecer un sistema de enseñanza – aprendizaje óptimo a partir de un constante proceso de retroalimentación.
Para ello se debe establecer recursos ymetodologías que permitan mejorar la capacidad de liderazgo del docente y así convertirse en un profesor efectivo, es decir, en un docente integral capaz de manejar los contenidos como también las emociones de los alumnos, mediante una constante interacción con los estudiantes.
El informe intenta solucionar las principales problemáticas en torno a la temática a investigar (“Fortalecimiento delliderazgo docente en el aula”) a partir de un estudio de casos y un análisis comparativo entre diversos contextos escolares que nos permitan establecer similitudes y diferencias entre ellos, para así identificar las condiciones “ideales” para el ejercicio del liderazgo docente en el aula.
El informe contara con un marco teórico, es decir, antecedentes bibliográficos en cuanto a la temática para así...