Educacion

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Ayudando a Otros a Superar Prácticas Perjudiciales para la Salud Y Principios para Influir y Educar a tus Semejantes
Recurso Global de Currículo LDP
Noviembre 2009
Compassion International
12290 Voyager Parkway
Colorado Springs, CO 80921
http://www.compassion.com
Contenido
Introducción 4
Elemento 1: Apoyo de la Familia 11
Elemento 2: Comunicación con la Familia 14
Elemento 3:Relaciones Fuertes con los Adultos 17
Elemento 4: Comunidad Solidaria 19
Elemento 5: Universidad de la Comunidad Solidaria 21
Elemento 6: Participación de la Familia en la Universidad 23
Elemento 7: Comunidad que Apoya a los Jóvenes 25
Elemento 8: Jóvenes Haciendo Cosas Útiles por la Comunidad 27
Elemento 9: Servir a Otros 30
Elemento 10: Sentirse Seguro 32
Elemento 11: Estableciendo Límites con tuFamilia 35
Elemento 12: Límites en tu Universidad 37
Elemento 13: Límites en tu Comunidad 39
Elemento 14: Ejemplos de Madurez 41
Elemento 15: Buenas Amistades 43
Elemento 16: Cumplir Metas y Expectativas 46
Elemento 17: Creatividad 48
Elemento 18: Participación en Clubes y Actividades de la Comunidad 50
Elemento 19: Participación Activa en la Comunidad de Fe 52
Elemento 20: Tiempo enFamilia 54
Elemento 21: Inspirado para Aprender 57
Elemento 22: Aprendizaje Activo 59
Elemento 23: Terminar la Tarea 61
Elemento 24: Compromiso Escolar 63
Elemento 25: Curiosidad Habitual 65
Elemento 26: Compasión en Acción 67
Elemento 27: Igualdad y Justicia Social 69
Elemento 28: Integridad 71
Elemento 29: Honestidad 73
Elemento 30: Responsabilidad 75
Elemento 31: Abstinencia 77Elemento 32: Planeación y Toma de Decisiones 79
Elemento 33: Capacidad Relacional 81
Elemento 34: Capacidad Cultural 83
Elemento 35: Habilidades de Resistencia 85
Elemento 36: Resolución Pacífica de Conflictos 87
Elemento 37: Poder Personal 89
Elemento 38: Auto-Estima 91
Elemento 39: Sentido de Propósito 93
Elemento 40: Apreciación Positiva del Futuro Personal 95
Recursos Adicionales 97
Resumende Principios de Construcción de Elementos 103
Objetivos
Después de completar ésta guía de discusión, serás capaz de cumplir los objetivos de los 40 elementos fundamentales del desarrollo.
Fuentes
Lo que los Niños Necesitan: Elementos Fundamentales del Desarrollo. ¿Qué son Elementos Fundamentales del Desarrollo?” http://www.search-institute.org/developmental-assets (Accesado el 4 deOctubre, 2009)
A menos que se indique de otra manera, todos los versículos han sido Tomados de la Nueva Versión Internacional de la Santa Biblia.

Introducción
¿Cómo podemos estimular efectivamente a los demás a hacer lo que es correcto y evitar comportamientos riesgosos como el sexo libre, drogas, abuso del alcohol, etc.? Las advertencias en contra de las drogas, Enfermedades de Transmisión Sexual yotras actividades riesgosas están por todos lados –en vallas publicitarias, la televisión, la radio y la universidad –pero ¿Qué tan efectivas son? ¿Las advertencias realmente mantienen a los jóvenes alejados de correr dichos riesgos? Numerosos estudios muestran que las advertencias por si solas tienen muy poco efecto.
Así que, si las advertencias no soy muy efectivas, ¿Qué funcionará? ElInstituto de Investigación (www.search-institute.org) ha estudiado a los adolescentes por más de 50 años para ver que es lo que tienen aquellos que progresan y que les falta a los que están en riesgo. La investigación encontró una simple pero profunda verdad. Ellos identificaron cuarenta elementos (o elementos fundamentales) y determinaron que entre más elementos tiene un adolescente, es más probableque prosperará y menos probable que estará en riesgo. Aunque este estudio fue realizado solamente en los Estados Unidos, los hallazgos fueron ciertos en todos los niveles socioeconómicos –urbanos y rurales – y en todas las razas. Así que, es lógico que la mayoría de los elementos funcionen igualmente en otros países y en otras culturas.
Reduction
of Risk Behaviors
Promotion
of Thriving...
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