educacion




UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 151, TOLUCA
SUBSEDE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACION INDIGENA



LA COMPUTADORA COMO COMPLEMENTO EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

T E S I S
PARA OBTENER EL GRADO DE LIC. EN EDUCACION INDIGENA

PRESENTA
ANSELMO GUADALUPE MORA VAZQUEZ

ASESOR
LIC. MARIO GONZÁLEZ MATÍAS



IXTLAHUACA MEXICOENERO DE 2013


ÍNDICE






INTRODUCCIÓN

El tema central de la investigación es generar una reflexión sobre la importancia del uso de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje, específicamente la utilización de la computadora como complemento del maestro al dar un conocimiento, dicha investigación se realizada en la escuela “Leona Vicario” de la comunidad de Santa María delLlano municipio de Ixtlahuaca. Ya que muy pocos profesores utilizan la tecnología como complemento o como herramienta en su labor, siendo que no tienen conocimiento de estos o simplemente no les llama la atención. La aplicación de la tecnología en el ámbito educativo es vista como algo negativa por algunos docentes, se sataniza ya sea por el poco conocimiento que se tienen acerca de estastecnologías o simplemente porque no quieren.
Una de las principales razones que argumentan es que el alumno no se esfuerza por hacer las cosas, haciendo las clases más monótonas y de pocas variantes en ellas, sabiendo que se utilizan diversos materiales y recursos. Por ejemplo, cuando dejan una tarea y el alumno baja de internet la información y la transcribe tal y como la encontró, sin tener ni la menoridea de que trata ni una leída y ninguna actividad para retener la información.
Es por esto que muchos docentes les piden a sus alumnos que busquen información sólo en libros, enciclopedias, revistas y diccionarios, dejando de fuera toda la información que existe en la red ya que para ellos es nula por la falta de interés de los alumnos y solo bajarla sin investigar y tener un conocimientonulo. Estos docentes tienen una actitud tradicional de enseñanza y se niegan a aceptar y aplicar los adelantos tecnológicos a su actividad educativa, no lo son todos solo un grupo muy pequeño que no tiene o no quiere tener contacto con las nuevas tecnologías.
Si analizamos y comparamos las situaciones, el alumno incurre en el mismo mal hábito cuando consulta un libro que internet: no explica lascosas con sus propias palabras, podemos afirmar que lo malo no está en la tecnología en sí; sino en el uso y aplicación que se le dé la guia y el camino esta de la mano con el profesor él es el que debe de trabajar las actividades necesarias para poder tener un conocimiento de lo esperado.
Siendo así el presente trabajo trata de dar algunas alternativas o sugerencias de desarrollo de lastecnologías en especial énfasis a la computadora ya que se busca que sea esta la guia para tratar de llevar un complemento de enseñanza aprendizaje y como, dando las clases con la planeación pero integrando a la computadora como un medio didáctico no solo de investigación sino que también de exploración del aprendizaje esperado.
No es un trabajo fácil y no se trata de dar una solución a algo que escomplejo pero si muy necesario con el paso de las nuevas generaciones, la educación se está rezagando y teniendo tecnologías que pueden servir de ayuda para llevar el trabajo diario del maestro porque no utilizarlas, debemos de ampliar el campo educativo utilizando herramientas tecnológicas que están a la mano en las escuelas.
Tomando en cuenta lo visto en la escuela “Leona Vicario” los alumnostienen un pleno control de los equipos de cómputo solo que estos no tienen un control ya que todos entran y no escuchan indicaciones utilizan el equipo o para jugar o solo para verlo tenemos que poner los parámetros para trabajar con los alumnos para que de esta manera los maestros solo sean la guia para desempeñar un mejor rol en la educación sino que también adecuarse a las nuevas generaciones y...