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RETOS QUE ENFRENTA EL MAESTRO DE SECUNDARIA PARA FAVORECER LA DEFINICIÓN DE LA IDENTIDAD DE LOS ADOLESCENTES

Uno de los principales retos que encontramos los docentes o futuros docentes, se encuentran al cumplir con su labor educativa, al tratar de llevar a sus alumnos en la búsqueda de su identidad de cada uno, ya que no es fácil lograr en todos el mismo resultado, por este motivo no debemosdejar de lado lo que representamos ante ellos, para ellos somos el maestro que solo enseña contenidos, no una persona que los puede orientar, debemos de proyectarles y transmitirles esa confianza para que nos vean como un guía en su camino social, personal y académico.
A lo largo de la historia, los maestros han tenido que lidiar con los cambios físicos y psicológicos, asociado a él, la búsquedade identidad, sin embargo a lo largo de la tradición y de diferentes etapas, cambios, el entorno en el que se desarrollan las nuevas generaciones ha cambiado en cuanto a modas e ideologías, otros factores que ha intervenido con gran importancia son: la globalización y el gran desarrollo de las comunicaciones. Sobre todo este pequeño o gran factor, ha llevado a los adolescentes a un mundo dondeahora comparten diferentes cosas, mismas que han creado grupos juveniles para un mismo fin o propósito, además es una forma de revelarse ante el sistema que nos rige.
Ante todo esto, creo realmente importante la cuestión que de cierto modo el alumno tiene que ser normado y sobre todo dentro de un aula, dentro de un salón de clases, puesto que se encuentra rodeado de 40 personas aproximadamente, y nosolo eso, sino que también debe aceptarlos. El adolescente se encuentra en una etapa de cambios, como anteriormente ya lo había mencionado, es un ser carente de identidad, sin un criterio propio; ya que el alumno no sabe quién es, debe al menos saber lo que se espera de él, por lo tanto requerirá ser orientado en la toma de decisiones y oportunidades que a diario se le presentaran, al mismotiempo tendrá que saber que se enfrentara a la elección de una carrera, un lugar social, un camino en la vida, una relación vinculada con el tipo de trabajo, algo que definirá su papel en la sociedad, de esta manera es como el alumno debe de tomar como parte referencial y sustancial al maestro, por ello debemos cuidar nuestras acciones, para que ellas tengan una influencia positiva en su vidafutura. Existe un autor que menciona que nosotros somos un espejo ante los alumnos, porque parte de ellos, nos ven como un modelo a seguir, y que mejor que ser un excelente modelo ante ellos.
Lo mejor es ofrecerle al alumno un maestro que haga valer su autoridad, que muestre tenacidad, conocimiento, humildad y sabiduría, pero que al mismo tiempo los haga sentirse cómodos, con la confianza deacercarse a él o a ella, para que les resuelva cualquier tipo de duda, ayudándoles de esta manera a encontrarse consigo mismo y superar de la mejor manera posible en tan difícil etapa.
Tal vez, en algún momento, se han presentado casos donde los maestros olvidan que la escuela secundaria tiene características diferentes, visto de esta forma, los alumnos ya no presentan las mismas actitudes que hace unpar de años o más presentaban, ahora los alumnos buscan adaptarse a grupos sociales bien o mal vistos por la sociedad, de tal modo que de cierto punto, ellos no comprenden el mal que se hacen ellos mismos. Es necesario que el maestro se atreva a conocer un poco de ellos de cierto modo no adentrándote tan a la vida íntima de ellos, sino simplemente con las actitudes, aptitudes y habilidades quedemuestran ellos dentro y fuera del aula.
Ahora bien, una vez identificadas las circunstancias, viene el trabajo del maestro, que de cierto modo sigue siento un reto , puesto que jamás debemos de dejar de lado lo académico, profesional y ético dentro del aula, manejando contenidos, etc., pero tampoco dejar de lado al estudiante que necesita del apoyo de un adulto. Es necesario llevar las cosas...