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FISICA, HOY
QUIMICA, HOY
LINGÜISTICA,
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COMPRENDER LA PINTURA
PSICOLOGIA, HOY
ECOLOGIA, HOY
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BARCELONA PASO A PASO
LA EDUCACIÓN MATEMATICA,
SOCIOLOGIA,HOY
COMPRENDER LA FILOSOFIA

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JEAN

lia

EDITORIAL

TEIDE,

PIAGET

S. A.

Título original:
OO VA L’CDUCATION
Traducción:
Pedro Vllanovs
5.’ edición:

Cubierta:
New Pujol

1981

@ Unesco 1972
Derechos de la edición en castellano:
EDITORIAL TEIDE. S. A. - Viladomat.
ALEU, S. A. -Zamora,

46 - Barcelona-6

291 _ Barcelona,
- D.L.B.:

33653-l

ISBN: 84-307-2644-6
Printed in Spain

29
981

Presentación

La primera parte de este libro, «El derecho a la educación
en el mundo actual», apareció en francés en Les Droits
de l’esprit, volumen de la colección «Droits de l’homme»,
publicada por la UNESCO, Librairie du Recueil Sirey, París,
en 1948. La segundaparte, «ZA dónde va la educación?», fue
redactada en 1971 por encargo de la Comisión Internacional
sobre el Desarrollo de la Educación, organismo dependiente
de la UNESCO.
Las ideas expuestas en la primera parte, como comentario
ciertamente vigente todavía del artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, presentan una
total coherencia con la visión breve, esquemática,pero llena
de sustancia, de lo que según el autor debe ser la educación,
objeto de la segunda parte.
El prestigio internacional de Jean Piaget (1896-1980), el
psicólogo que ha contribuido decisivamente a la renovación
de la enseñanza, aún en marcha en todas partes, explica la
publicación de los dos trabajos citados en un solo volumen,
editado por Denoël/Gonthier,
París, en 1972 y que ahoraofrecemos a los lectores de lengua castellana.

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
EN EL MUNDO ACTUAL

La Declaración Universal de los Derechos del Hombre, votada por las Naciones Unidas, comprende un artículo 26
cuyo texto es el que sigue:
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tiene que ser gratuita, al menos en lo referente a la enseñanza elemental y fundamental. La enseñanzaelemental
es obligatoria. La enseñanza técnica y profesional debe ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores tiene que
estar abierto a todos en plena igualdad de condiciones, en
función del mérito.
2. La educación tiene que apuntar a un pleno desarrollo de la personalidad humana y a un refuerzo del respeto
por los derechos del hombre y por las libertades fundamentales. Tiene quefavorecer la comprensión, la tolerancia y
la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos, así como el desarrollo de las actividades
de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tienen, por prioridad, el derecho de escoger el tipo de educación que sus hijos deben recibir.
Es decir, que se ha insistido sobre las obligaciones de la
sociedadhacia el individuo a educar, pero también, por
otro lado, se ha intentado subrayar algunos de los objetivos sociales de la educación: concretamente, se ha intentado señalar la solidaridad necesaria que une la expansión

10

El derecho

a la educación

de la persona y el respeto por el prójimo. Finalmente, se
ha puesto de relieve el papel de los padres. A partir de estos puntos de vistasituaremos sucesivamente los comentarios cuya petición para este texto es un honor para nosotros’. El autor de estas líneas no es en absoluto educador
de profesión, sino un psicólogo llevado por sus investigaciones a estudiar los problemas de la formación del hombre.
Quisiera insistir, pues, sobre la urgencia de las cuestiones planteadas por el actual estado de la educación a partir de un...