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1-planeacindeagosto2011autoguardado-120515104425-phpapp02PLANEACIÓN MENSUAL
AGOSTO-2011
PROPÓSITO:
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones disposición de aprender. MATERIALES:
Sillas.
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:
DesarrolloPersonal y Social. Identidad Personal y Autonomía.
COMPETENCIA:
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Juego de Integración Palmas”
 Acomodar en círculo a los alumnos.
 Marcar el ritmo golpeando con las palmas de las manos sobrelas piernas.
 Ir diciendo cada quién su nombre (dividido en sílabas).
 Mantener el ritmo, hasta presentarse todos.
 Cambiar la pregunta en las siguientes rondas: ¿Cómo se llaman tus Papás o tus Hermanos?, ¿Qué te gusta del Jardín?
 Marcar otros ritmos, con los pies marcando desplantes o con las manos aplaudiendo.

PLANEACIÓN MENSUAL
AGOSTO-2011
PROPÓSITO:
Sean capaces de resolverconflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella. MATERIALES:
Cartel, Libros, CD.
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:
Desarrollo Personal y Social. Identidad Personal y Social.
COMPETENCIA:
Comprende que hay criterios,reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “El Tesoro”
 Dramatizar la acción donde se le pide a un alumno que le pase un libro gritándole y sin decir por favor ni gracias.
 Reflexionar sobre lo sucedido y si habrá algún alumno que si le pase el libro y ¿por qué?
 Ejemplificarvarias situaciones donde se pide por favor y se dan las gracias.
 Escuchar la narración de el cuento “Palabras mágicas”.
 Aprender dos cantos Por Favor y Gracias.
 Tomar acuerdos sobre las reglas que habrá en el salón.
 Mejorar el entendimiento de las reglas realizando ejemplos.
 Concluir resaltando la importancia de utilizar estas palabras para lograr una mejor convivencia.PLANEACIÓN MENSUAL
AGOSTO-2011
PROPÓSITO:
Expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones. MATERIALES:
Láminas ilustradas, Hojas, Crayolas.
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:
Desarrollo Personal y social. Relaciones Interpersonales.
COMPETENCIA:Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, cultura y creencias que deben ser tratadas con respeto.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Somos Diferentes”
 Proponer a los alumnos que hablen sobre las personas que forman su familia.
 Mencionar a los miembros de su familia más cercanos.
 Mostrar imágenes de los miembros de una familia extensa.(abuelo, abuela, papá, mamá, hermano, hermana, tío, tía, primo, prima, padrino, madrina).
 Reconocer y describir a cada integrante en la lámina ilustrada.
 Guiar la atención de los alumnos para que describan las diferencias y semejanzas entre los miembros de la familia.
 Remarcar qué comen, cómo visten, cómo caminan, a que juegan, qué actividades realizan, cómo se divierten.
 Plasmar endibujos a los miembros de su familia.
PLANEACIÓN MENSUAL
AGOSTO-2011
PROPÓSITO:
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. MATERIALES:
Dibujos de caras alegres, enojadas, pensativas, asustadas.
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:...