EDUCACION

El ambiente de aprendizaje dentro del aula de preescolar es todo lugar donde se dan interacciones niño-niño, niño-adulto, niño-material.
Está conformado no solo por la organización del tiempo, del espacio y de los materiales. Un ambiente constructivista se caracteriza por ser democrático, dinámico y humano. Esta organizado por el docente para brindar las mejores condiciones para que se logre eldesarrollo integral del niño. De esta manera el ambiente de aprendizaje esta organizado por espacios de trabajo los cuales deben ser dotados con gran variedad de material.
Toda aula de preescolar debe contar con los siguientes espacios de trabajo:
Expresar y crear
Este espacio pone al alcance de los niños la posibilidad de expresarse plásticamente contribuyendo a la estructuración de suconocimiento y de su autoafirmación progresiva.
A través de la actividad plástica el niño:
-Representa su realidad.
-Expresa sus sentimientos y emociones.
-Se contacta con nuevos materiales.
-Descubre la posibilidad de modificarlos.
-Aprende a utilizar instrumentos que le permitan llegar a producciones cada vez mas acabadas.
-Estructura su representación del espacio.
-Aprende a interpretar losmensajes gráficos de los demás.
-El niño explora a partir de sus hipótesis espontaneas, actúa sobre los materiales y constituye su propia teoría sobre la forma, el color y el volumen.
La reflexión ocupa un lugar permanente dentro de la actividad creativa.Los niños descubren la posibilidad que cada material presenta,selecciona el recurso mas adecuado para su producción, descubren semejanzas ydiferencias entre sus resultados y los de sus compañeros e intercambian información sobre los procedimientos utilizados para obtener determinados resultados.
En las actividades se aprende compartiendo con los demás lo que se realiza en una atmosfera de trabajo constructivo acompañada de un gran espíritu de solidaridad, esto permite que cada niño avance desde el momento particular en que se encuentradentro de su proceso evolutivo hacia expresiones más complejas.
Experimentar y descubrir
Este espacio brinda oportunidades a los niños de realizar actividades relacionadas con los procesos logicomatematicos y científicos, permitiéndole a los niños satisfacer las necesidades que tienen de oler, tocar, probar, oler, experimentar, explorar, manipular, formular hipótesis, clasificar, seriar, verter,aplastar, cernir, resolver, verter, aplastar, cernir, modelar, chapotear. Las actividades de cocina también se incluyen este espacio.
En cuanto a los procesos científicos están presentes: las interacciones que el niño o la niña establecen por medio de las relaciones espaciales, temporales, de medición, forma, cuantificación, peso, volumen y serie numérica. Estas experiencias pueden serseleccionadas por iniciativa propia del niño o la niña durante el periodo de planificación y desarrolladas en un lugar especifico donde existan los materiales para ello, o también en pequeños grupos o planificados por el o la docente o adulto significativo.
Espacio de armar y construir
En este espacio los niños tienen la oportunidad de explorar, armar, separar, rodar, manipular, observar, juntar, ponerencima de otro, mantener el equilibrio de los objetos, comparar, agregar, desagrupar, organizar, experimentar con el tamaño, el peso, el volumen, el espacio, unir, martillar, clavar, nroscar, atornillar, integrar parte todo,plantar, seriar, clasificar, contar, establecer semejanzas y diferencias, agrupar, etc.
Es importante ubicar de manera viable y al alcance de los niños y niñas carteles deselección,normas,registros de experiencias,proyectos en ejecución,modelos con instrucciones, así como el rotular cada espacio y los materiales con letra legible en color azul o negro a la altura de los niños.
Espacio de representar e imitar
Este espacio facilita la realización y elección de juegos simbólicos, de imitación,creativos y de fantasía. Debe ser un lugar para que el niño y la niña...