Educacion

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Instituto de Ciencias Sociales y Administración
Departamento de Humanidades

“La critica epistemológica y la carta educativa”

Epistemología de la Educación
Ensayo
Octubre del 2012

“Relación Cognoscitiva relación Sujeto-Objeto”

El sujeto y el objeto son necesarios para poder obtener un conocimiento, estos cada uno por su parte presentan supropio proceso, el objeto mediante los accidentes de su materia que hace que este pueda ser entendible, y por otro lado el sujeto mediante aquellos procesos imputados que le hacen que pueda conocer.
La relación entre estos dos es adecuado en el proceso de transmisión descodificación y la retención de información.
El sujeto y el objeto son iguales para poder llegar a un conocimiento absoluto y larealidad de basa en el autodesarrollo, que no hay nada más allá del pensamiento.
Eso se da a través del sentido común basándose en la imaginación, al igual que la intangible pero este se da a través del razonamiento discursivo y las hipótesis.
También nos dice que el conocimiento se da a través de la experiencia, postula que el sujeto realiza cierta transformación y este mismo esta activo.“Epistemología y Educación Temática”

La epistemología es un conocimiento, para poder llegar a él se tiene que seguir una serie de pasos por que esta sujeto a llevar una planeación. EL planteamiento, la hipótesis, la verificación y llegar a una verdad aceptable son aquellos pasos que se tienen que seguir para tener un conocimiento. El objetivo de estudio de la epistemología es la producción de unbuen conocimiento y la validación de este mismo.
El conocimiento educativo es analizar el hecho de modo critico y reflexivo, esto es para poder realizar un diagnostico buscando constantemente la verdad, aquí se estudian todos los factores que influyen o pueden influí en el proceso del método, y no con el objeto de un análisis estéril si no para aportar soluciones hacía algún problema.

“La Doctaignorancia y el imperativo socrático”

La Docta ignorancia es solo una opinión de nosotros, no tiene que ser valida por otras personas. Aquí nos decía que había que dudar de todo el conocimiento que se nos da a través de los sentidos ya que no todo es verdadero ni valido.
El conocimiento va cambiando y transformándose conforme vamos aprendiendo, experimentado, no todos aprendemos de la mismamanera y no todos podemos aprender lo mismo, todos tenemos una diferente manera de adquirir el conocimiento, al igual que no a todos se nos da la capacidad de desarrollarlo más allá de nuestros saberes.
El imperativo Socrático es el dominio del conocimiento, aquí tenemos que conocernos nosotros mismos para poder hacer una investigación y poder conocer las demás cosas que se nos presenta a nuestroalrededor. Con todo esto se da la mayéutica que no es más que la ignorancia, es un método de la filosofía que consiste en preguntar o interrogar a una persona.
Este método se trata de que la verdad no se puede enseñar, si no que este conocimiento estaba dentro de cada uno de nosotros y la mayéutica solo era la forma en la cual damos a conocer nuestra propia sabiduría. Extraían el conocimiento abase de preguntas.

“Temática Clásica de la Epistemología”

La Temática se trata de todo aquello que se dispone según algún asunto.
El Dogmatismo es todo aquel conocimiento que se tiene apegado a la religión este se basa en el racionalismo. Lo podemos tomar como aquella posición epistemología para la cual no existe todavía el problema de conocimiento, en esta se confirma la realidad delsujeto-objeto, donde ambos son necesarios para poder adquirir un buen conocimiento.
Se encuentra relacionada con aquella ciencia encargada de la teoría del conocimiento, la reconocemos como una ciencia que tiene por objeto conocer las cosas en su esencia y en todas sus causas.
Existen también varios problemas del conocimiento como los son la posibilidad, el origen y la esencia del conocimiento...