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La Literatura constituye el primer espacio en el que los seres humanos (más allá de las diferencias culturales e históricas) despliegan su imaginación, creatividad ydisfrute verbales. La creación literaria verbal expresa y construye la cosmovisión desde donde se realiza la actividad estética y se materializa los particulares procesos históricos de identificaciónindividual y colectiva. De lo anterior se infiere que la enseñanza-aprendizaje formal de competencias literarias no solo es fundamental para entender integralmente la Literatura, sino, sobre todo, paracontribuir a la formación estética y al desarrollo de la reflexión crítica del estudiante.
Las actividades en torno a la Literatura apuntan al goce, análisis y crítica literarios. Su metodología deestudio debe contemplar a la Literatura como una manifestación artística compleja y no como una disciplina auxiliar en la adquisición de otros saberes. Esto no significa que en el análisis de los textosliterarios se evite abordar elementos de la Lengua implícitos en toda escritura. La diferencia radica en estudiar la Lengua como materia prima de la creación literaria y no la Literatura comoinstrumento de la gramática o de otros elementos propios de la Lengua. Por ejemplo, no se puede tomar un texto de Borges

Fortalezas:
• Reconocimiento por parte de los profesores de inglés de lasinsuficiencias que presentan los estudiantes en el desarrollo de la comprensión lectora en el idioma inglés en el nivel superior.
• Reconocimiento por parte de los estudiantes de la necesidad del dominio dela comprensión lectora en el idioma inglés.
• Reconocimiento por parte de los profesores y estudiantes de las potencialidades de la comprensión lectora para favorecer el aprendizaje del idioma ingléscomo parte del proceso formativo en todas las carreras.
• Reconocimiento por parte de los profesores y estudiantes de inglés de la necesidad de emplear una estrategia metodológica que favorezca el...