Educacion

PENSAR: Proceso psíquico racional, subjetivo e interno de conocer,
comprende juzgar y razonar los objetivos y hechos. El pensar produce el pensamiento.
PENSAMIENTO: Fenómeno psíquico racíonal.objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas.
LENGUAJE: Es le función de expresión del pensamiento en forma oral y escrita para la comunicación y el entendimiento de los sereshumanos.

mediante la cual afirma que el lenguaje es fuente de unidad de las funciones comunicativas y representativas de nuestro entorno. Para dicho a autor, el lenguaje tiene un desarrolloespecífico con raíces propias en la comunicación prelinguística y que no depende necesariamente del desarrollo cognitivo, sino de la interacción con su medio. A partir de esto podemos señalar que el lenguajees una función que se adquiere a través de la relación entre el individuo y su entorno ya que, biológicamente, posee las estructuras necesarias para crear signos de comunicación verbal. En esesentido, el proceso evolutivo lleva a los seres humanos a manejar instrumentos (símbolos), como el lenguaje, para adaptarse a su entorno. Por tanto, la conducta humana está organizada y controlada tanto porintenciones reales (del propio individuo) como por intenciones atribuidas por otros (provenientes de la interacción con los demás).Asimismo, Vygotsky rescata la idea de que la participación infantilen actividades culturales bajo la guía de compañeros más capaces permite al emerge cuando niño interiorizar los instrumentos necesarios para pensar y acercarse a la resolución de algún problema de unmodo más maduro que el que pondría en práctica si actuara por sí solo.
Vigotsky consideró el lenguaje como el instrumento más importante del pensamiento y le dio importancia a las funcionescognitivas superiores, entre ellas, a las que se fomenta en la escuela. El énfasis en estas ideas deriva quizás del momento histórico por el cual atravesaba su país (Rogoff ,1993)..De acuerdo con lo...