Educacion

EL CONTEXTO LATINOAMERICANO E INTERNACIONAL DE LA EDUCACION CON PERSONAS JOVENES Y ADULTAS"
“EL CONTEXTO LATINOAMERICANO E INTERNACIONAL DE LA EDUCACION CON PERSONAS JOVENES Y ADULTAS"

A veces sentimos que podemos dar solución a muchos problemas, y yo pienso que el tema que acabo de leer, es solo una opinión con respecto a la salida de un laberinto no creo prudente dar soluciones a nivelinternacional, cada país cojea de distintos lados, cada uno tiene problemas en niveles distintos y tal vez sea un poco pesimista pero creo que la solución a la educación no es en conjunto.

Es cierto que el gobierno tiene un papel importante en la educación, y que no llega el capital destinado a los lugares indicados, pero si tuviéramos el dinero cual seria ahora el pretexto?, a veces pienso quenos damos atole con el dedo, y le damos muchas vueltas al asunto, las instituciones deberían establecer su infraestructura y sus métodos de enseñanza enfocados a la preparación de alumnos eficientes y cada uno de nosotros simplemente acudir, por que el que no estudia siento que es simplemente por que no quiere, siempre habrá mil y un pretextos, adultos o jóvenes o niños, si tenemos dudas sabemosdonde despejarlas, el que quiere puede, el único factor que creo tiende a disminuir la educación es el no tener solvencia económica, ops un pequeño inconveniente( jeje) así que a algunos nos costara mas que a otros pero tal vez por lo que uno pasa su futura generación no seguirá el mismo camino, lo veo así no por discriminar ni por ver menos a los adultos o a los súper informes, es solo que aplico unpoco de lógica y veo que el problema tiene mucho tiempo y no se solucionara con congresos ni con investigar los factores ni con las mejores investigaciones puesto que estas no llegan a las manos que lo necesitan, es mas no creo que ni estén enterados, lo veo mas aplicado a mi familia, mis abuelos no tuvieron educación en instituciones, pero se esforzaron, mis padres y tíos llegaron a lasecundaria y se esforzaron, mis hermanos y primos cursamos la universidad, y ahora en mi generación tomamos la decisión de cursar maestrías, tal vez lo único que necesitamos es tiempo y perseverancia por estar a la par en tecnología para evolucionar y que la información no se restrinja así, nuestros niveles de educación y calidad de vida seguirán desarrollándose.

UNESCO/CEAAL/CREFAL/INEA
I. ELCONTEXTO LATINOAMERICANO E INTERNACIONAL DE LA EDUCACION CON PERSONAS JOVENES Y ADULTAS

La perspectiva histórica
El contexto en que debemos plantear la educación con personas jóvenes y adultas (EDJA) es radicalmente distinto del que primaba en la pasada década. Está emergiendo una sociedad con profundos procesos de modernización, algunos de cuyos sectores se incorporan a una modernidad tecnológicatal que los sitúa en los marcos de una nueva sociedad de la información. No obstante este proceso de modernización fundado hacia una economía de libre mercado y en una reforma del rol tradicional que tuvo el Estado en la región, está dando lugar a una creciente desigualdad social, a una sociedad de grandes exclusiones, de pobrezas que se acrecientan, a una crisis de políticas socialesredistributivas y a una relativización de la credibilidad de los sistemas democráticos.
La región vive la siguiente: asumir el dilema y el desafío de construir una modernidad sin exclusiones, de ampliar los derechos humanos, asegurar una educación de calidad para todos/as, de consolidar su sistema democrático, de modernizar el Estado y hacer eficientes las políticas sociales, de reconocer social yjurídicamente la diversidad e interculturalidad, de establecer instituciones que promuevan la paz, la solidaridad y la nodiscriminación por razones de etnia o género.
En este marco, es preciso que la EDJA defina sus orientaciones estratégicas, más aún luego de la realización de la V Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA V), realizada en Hamburgo en julio de 1997. Los resultados...