Educacion

CONSTRUCCION DEL OBJETO DE INVESTIGACION

Hidalgo en su obra Investigfacion Educativa nos maneja como la educación se efectua en un campo sumamente complejo dado su carácter social, sin embargo tratar de entender o asimilar los conceptos de este autor tampoco es tarea facil, haciendo hincapié en algunos conceptos y en esa estructura que maneja de ir y venir de información recato lo siguiente:“…el aula como espacio apropiado por el docente es tambien un lugar que lo atrapa y le dificulta conocer multiples determinates de su quehacer”
Esto es una realidad ya que es el docente el que englobado en su contexto y haciendo alusion a Hidalgo con ese rol que tambien marca al docente, se necesita una vision muy amplia para abarcar para abaracar ese quehacer educativo, ya que la realidad esque se dejan muchas cosas de lado por cumplir con normas de la institución, sin embargo ya es algo establecido y se tiene que hacer y de moemento no esta en nuestra manos cambiarlas, de tal manera no s vamos enfocar en esos momentos de la vida escolar que nos marcan como buenos o malos docentes haciendo hincapié a lo mejor a lo empirico a esa experiecia que se tiene de los maestros buenos o malos,pero esto no va ser posible si no nos aventuramos a una investigación que tenga un fundamento y para ello, tenemos que seguir un proceso que parafrasenado a hidalgo nos lleve a la construccion de un objeto de investigación

Lo anterior no va a ser posible si como primer punto no asumimos una postura critica de lo que se hace, investigar nadie dijo que fuera facil y mas cuando la investigación seva volcar hacia nuestro trabajo, por eso según Hidalgo es presindible plantear algunas preguntas, ya no tanto como en la licenciatura que era plantear preguntas y a traves de las practica dar respuestas y que estas sirvieran como guia de tu documento, sino llegar a imaginas lo que es investigar, ampliar tus horizontes a traves del uso critico, pero lo mas importante tener referentes teoricos.wwwww

La práctica docente contiene múltiples relaciones, que pueden obstaculizar o facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, características de la forma de enseñar del docente en el aula, que influyen tanto en el aprendizaje de los alumnos, como el tipo de enseñanza que desarrolla el docente, al respecto Hidalgo (1992) en su capitulo II de su obra Investigación Educativa el cual titulaconstruccion del objeto de investigación nos da un panorama sobre como adentrarnos al proceso de investigación, marca de manera trascendental como el rol del doncete esta envuelto por un sin fin de actividades quizas ajenas al el o a su alcance de intervención, sin embargo esto nos deja una vision la difícil tarea que engloba al docente.

      Es necesario conocer la práctica docente desde unaperspectiva de investigación, que posibilite la intervención en un contexto social y dinámico de manera que esas situaciones que afectan el proceso educativo sean disminuidas, con el objeto de incurrir lo menos posible en el desconocimiento del quehacer docente cotidiano, aunque este como lo menciona Hidalgo rebase la posibilidad de un conocimiento pleno por cualquiera de quienes lo intervienen olo protagonizan.

      Estimular la constante observación y el registro como habilidades desarrolladas, nos permiten enriquecer las propias percepciones y la de los alumnos, la reflexión crítica sobre el desempeño laboral, el conocer como premisa primordial, la constante búsqueda, revisión y reformulación de la práctica fortalecerá una disposición critica para resignificar la investigación y larelevancia de sus productos

      Desarrollarse en todos los espacios de Formación Docente y en todos los niveles de desempeño para   conocer lo que realmente está sucediendo en las clases require iniciar una investigación, mas sin embargo para no caer en lo empirico es decir lo que yo creo o lo que la experiencia me dice que es investigar recurriremos a lo que el Juan Luis no s maneja en su...