educacion

Educación a traves de la historia

Las prácticas de la crianza se han ido desarrollando con diferentes interese atreves de los distintos momentos histórico,
también se ha dividido el curso de la vidaen diferentes etapas según la sociedad y los momentos históricos, cabe resaltar
que la infancia no era reconocida en la antigüedad y edad media con sus características como es reconocida en laactualidad.
GRECIA Y ROMA
Es allí donde nace el concepto de desarrollo integral de la persona (cuerpo y mente). Algunos filósofos expresan la
necesidad de la educación se adapte a la naturaleza humanatambién se desarrolla el interés por la salud infantil. Empieza
a notarse el interés de personajes como Aristóteles que expresan en sus escritos los problemas educativos con el fin de
contribuir a laformación de hombres libre.
Relaciona distintos periodos: “Hasta los dos años conviene acostumbrar a los niños a diferentes dificultades. Tales como
el frio, a los cinco años no conviene orientarlos atrabajos ni a estudios definidos con el fin de que no obstruya el
crecimiento y evitar la inactividad corporal esto se puede impedir con el juego “
En la Grecia clásica se pide que los varones seescolaricen teniendo una educación informal hasta la pubertad ; leer
escribir educación física después una instrucción formal , literatura aritmética filosofía ciencia
En Roma hay menos atención a la educaciónfísica y al deporte el objetivo principal es formar jóvenes oradores .
La escolarización se divide en tres etapas:
Ludus ( 7-12) , gramática (12-16) Retorica ( 16 ) .
Las escuelas eran mixtas pero apartir de los 12 años el destino de los niños y niñas se separaban solo proseguían estudio
los varones de familias acomodadas pues el que la mujer estudiara filosofía o similares se consideraba comopróxima a
libertinaje.
CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA
Para Grecia y roma la institución encargada de la educación era el estado pero en la edad media por influencia del
cristianismo era la iglesia, a lo...