Educacion

MATERIAL PARA LA CLASE DE LECTURA

¿Qué es leer?

“Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer (obtener una información pertinente para) los objetivos que guían su lectura... el significado del texto se construye por parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en si no tenga sentido o significado... Lo queintento explicar es que el significado que un escrito tiene para el lector no es una traducción o réplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una construcción que implica al texto, a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se enfrenta a aquel. "

"Leer es atribuir directamente un sentido al lenguaje, es interrogar al lenguaje escrito como tal,a partir de una expectativa real (necesidad-placer) en una verdadera situación de vida."

"Leer es rastrear información a partir de los interrogantes que nos planteamos al hacerlo."
En todas estas definiciones -así como en las de otros especialistas- está implícita la importancia del lector. Si bien el autor le atribuye un significado al texto que ha escrito, es el lector quien le daráel significado que considere mas acertado, según el contexto en el que se encuentre; el interés que lo acerca a la lectura de ese texto; sus saberes previos y su experiencia de vida.

Propósitos de la lectura

Encontramos una amplia diversidad de portadores de textos cuyas funciones varían según su objetivo.

Citaremos las funciones de lectura que señala Isabel Solé en "El Multilibro"de Claudia Molinari y Susana Wolman:
Leer para obtener una información en general: Es para extraer una idea global del texto.

Leer para obtener una información precisa: Se lee para localizar, desde el inicio, un tema determinado y  leer posteriormente este tema en particular.

Leer para seguir instrucciones: Para efectuar una acción determinada.
Leer para comunicar un texto a otro: Lecturaen voz alta frente a un auditorio, es el único medio para acceder al escrito.
Leer por placer: "...En la búsqueda del placer el lector es fuente inagotable de procedimientos: relee párrafos o el libro entero, saltea capítulos, se adelanta y lee el final, etc... En todos los grados este placer está ligado a la lectura 'para uno mismo', que comienza y termina 'en uno mismo'..."(1)

[1] CastedoMirta; Molinari Claudia; Tarño Mabel. Op.cit. pág. 68.

¿Qué es el acto de escritura?

Al igual que el acto de lectura, es un proceso en el cual el que escribe pone en juego complejas operaciones mentales, no es un proceso mecánico. También se puede definir este acto, como el saber producir distintos tipos de textos de uso social, donde el que los produce utiliza conocimientos de distintanaturaleza.
“...La escritura es un hecho social por excelencia. No hay duda de la importancia de los esquemas de asimilación que cada sujeto va construyendo en cada momento para interpretar la realidad; dichos esquemas se irán construyendo en una interacción constante con el objeto (...) y si dicho objeto es un producto cultural, (...) es evidente la necesidad de poder contar con la posibilidad deun contacto permanente con él y (...) que ayuden al niño a reconstruir ese objeto de conocimiento...”[55]
Se debe usar la escritura con la intención de comunicar, expresándose con varios estilos: cartas, mensajes, cuentos, etc. Coincido con Emilia Ferreiro, en que la escritura puede ser conceptualizada de dos maneras:
Como un sistema de representación (A)
Como un código de transcripción(B)
A- La construcción de cualquier sistema de representación involucra un proceso de diferenciación de los elementos y relaciones reconocidas en el objeto a ser representado; y una selección de aquellos elementos y relaciones que serán retenidos en la representación.
B- Si la escritura se concibe como un código de transcripción su aprendizaje se considera cómo una técnica, en el cual se...