Educación en méxico

Introducción
El presente texto consiste en presentar la problemática actual de la educación en México, partiendo de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y adentrándonos un poco a la educación superior, mencionando estadísticas, opiniones de otros autores, programas de la UNESCO.
Me permití hablar de la marginación en la educación en México, ya que es un problema que mepreocupa personalmente, los índices son alarmantes y me parece sumamente importante tomar medidas rápidamente.
También pretendo expresar la función del facilitador actual, su responsabilidad como docente ante un grupo de estudiantes y, también el sistema educativo mexicano, los derechos con los que contamos, las leyes que lo regulan, lo que expresan sus respectivos artículos y lo que se presentaactualmente en las Instituciones de Educación Superior, los índices de docentes respecto a su escolaridad y en qué tipo de Institución desempeñan la docencia.
El objetivo de éste ensayo es básicamente notificar la problemática en cuanto a educación se refiere en nuestro país, informar sobre las cifras en las que estamos respecto a analfabetización, desigualdad, falta de oportunidades con respecto a losdemás países del mundo, y plantearnos por un momento qué está sucediendo con nuestro sistema educativo, por qué es de tan mala calidad la educación, cuál es el verdadero problema(s) y qué tenemos que hacer para darle una solución.

"Influir sobre una persona es transmitirle nuestra propia alma." (Oscar Wilde, 1878)

La educación en México a pequeñas o grandes escalas bien sabemos todos quees deficiente, pobre y desigual. Quizás no estamos al tanto de las estadísticas reales y resulta ser que son muy alarmantes.
La UNESCO cuenta con un índice de desarrollo de la educación para todos (IDE) éste proporciona una evaluación global del sistema educativo de un país en relación con los objetivos de la EPT (Educación Para Todos). Debido a las limitaciones en materia de disponibilidad dedatos, el IDE sólo comprende actualmente los cuatro objetivos más fácilmente cuantificables de la EPT, los cuales son:
La enseñanza primaria universal, medida por la tasa neta de escolarización ajustada en primaria (TNAE).
La alfabetización de los adultos medida por la tasa de alfabetización de las personas de 15 años y más.
La igualdad entre los sexos, medida por el índice de la EPT relativo algénero (IEG), que es el promedio de los índices de igualdad entre los sexos de las tasas brutas de escolarización en la enseñanza primaria y secundaria y de la tasa de alfabetización de los adultos.
La calidad de la educación, medida por la tasa de supervivencia en el quinto grado de primaria.
A nivel mundial, México tiene el lugar 55 en éste índice que mide el acceso a los servicios educativos.De acuerdo con el informe del 2008, tiene el lugar 65 en la cantidad de alumnos que alcanza el quinto grado, y el 66 en alfabetización para adultos. Mientras que en el acceso de las mujeres a la educación, está en la posición 58.
Entonces, concretando las estadísticas en cifras, en México hay 34 millones de personas en rezago educativo; 7 millones son analfabetas; 1.4 millones de niños no asistena la escuela; más de 1 millón 324 mil tienen menos de cuatro años de estudio, y hay un número inestimable de analfabetas funcionales.
Como bien lo menciona Vernor Muñoz Villalobos, relator especial sobre el Derecho a la Educación de la ONU y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), advierte que en México existen grandes asimetrías estructurales ydesigualdad en la educación. El país enfrenta dos grandes retos: abatir la exclusión que genera el propio sistema educativo y elevar la calidad.
Y también nos afirma que la exclusión de las oportunidades educativas tiene destinatarios muy precisos: “Las poblaciones pobres reciben una educación pobre”.
Es aquí cuando tenemos que tomarnos un momento y pensar en cuáles son los factores por los...