educación fundamental
Páginas: 2 (421 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2014
EDUCACIÓN FUNDAMENTAL:
Los estudiantes, tendremos libre iniciativa cuando los profesores inculquen la importancia de la expresión creadora y espontánea del niño. En cuanto a la disciplina, nosentrega la formula que consiste en un justo equilibrio entre orden y libertad, pues cualquier exageración convertirá la libertad en libertinaje.
Millones de estudiantes de todos los países del mundovan diariamente a la escuela y a la universidad en forma inconsciente automática subjetiva sin saber por qué ni para qué. Los estudiantes son obligados a estudiar matemáticas, física, química,geometría, etc., pero jamás en la vida se detiene un momento a pensar el por qué de esa información.
Los estudiantes viven realmente una vida mecanista y sólo saben que tienen que recibir informaciónintelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel.
Los estudiantes sólo se preocupan por pasar año; se les a dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir un empleo etc., yellos estudian formándose mil fantasía en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar. El estudiante muchas veces repitecomo loro aquella materia que estudió eso no es estar autoconsciente de aquella materia eso es memorizar y repetir lo que hemos aprendido.
De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teoríasi tenemos la conciencia dormida, si no tenemos la conciencia objetiva y clara sobre nosotros mismos sobre las materias que sobre la vida práctica.
Necesitamos ser inteligente y la inteligencia sólodespierta en nosotros cuando despierta la conciencia; la humanidad tiene un noventa y siete por ciento de su conciencia y tres por ciento de conciencia. Necesitamos despertar la conciencia,necesitamos convertir al subconciente inconciente, necesitamos tener un cien por ciento de conciencia.
Es absurdo obligar a los estudiantes a aceptar todas las teorías que se enseñan en el colegio o en...
Los estudiantes, tendremos libre iniciativa cuando los profesores inculquen la importancia de la expresión creadora y espontánea del niño. En cuanto a la disciplina, nosentrega la formula que consiste en un justo equilibrio entre orden y libertad, pues cualquier exageración convertirá la libertad en libertinaje.
Millones de estudiantes de todos los países del mundovan diariamente a la escuela y a la universidad en forma inconsciente automática subjetiva sin saber por qué ni para qué. Los estudiantes son obligados a estudiar matemáticas, física, química,geometría, etc., pero jamás en la vida se detiene un momento a pensar el por qué de esa información.
Los estudiantes viven realmente una vida mecanista y sólo saben que tienen que recibir informaciónintelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel.
Los estudiantes sólo se preocupan por pasar año; se les a dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir un empleo etc., yellos estudian formándose mil fantasía en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar. El estudiante muchas veces repitecomo loro aquella materia que estudió eso no es estar autoconsciente de aquella materia eso es memorizar y repetir lo que hemos aprendido.
De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teoríasi tenemos la conciencia dormida, si no tenemos la conciencia objetiva y clara sobre nosotros mismos sobre las materias que sobre la vida práctica.
Necesitamos ser inteligente y la inteligencia sólodespierta en nosotros cuando despierta la conciencia; la humanidad tiene un noventa y siete por ciento de su conciencia y tres por ciento de conciencia. Necesitamos despertar la conciencia,necesitamos convertir al subconciente inconciente, necesitamos tener un cien por ciento de conciencia.
Es absurdo obligar a los estudiantes a aceptar todas las teorías que se enseñan en el colegio o en...
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