Educación
Páginas: 4 (850 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
LA EVALUACION EN LA ESCUELA
Unidad I. Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación.
1.3.- La evaluación: características, tipos y posibili¬dades para fortalecer yconsolidar el aprendizaje.
ACTIVIDAD #2
Escribir literalmente en el siguiente cuadro los párrafos que del texto anterior que describen las características de la evaluación como medición o sumativa, ydesde este enfoque también la concepción de educación, alumno, maestro y aprendizaje que encuentren.
Enfoques de aprendizaje, educación, docencia y evaluación en el espacio áulico
Enfoqueeducativo como medición o distinto al formativo Enfoque educativo formativo
Aprendizaje
“Es decir, seguimos sin aprender nada”.
Es decir, seguimos aprendiendo mucho.
Educación
“Laeducación que recibí es de primera”
La educación que recibí presenta seria deficiencias.
Docente
“Perdía la paciencia”
Guías, facilitadores, tolerantes, pacientes
Evaluación“Daba y quitaba puntos con tanta libertad pero que nunca llegaron a materializarse”
Se utilizan diversos elementos en la evaluación.
ACTIVIDAD #3
¿En qué medida invitan lasevaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
El concepto de evaluación ha ido cambiando a través del paso del tiempo y juntocon ella los estilos de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación es un proceso completo que no puede estar ubicado en un espacio de nuestra labor si no en todo el proceso.
Las diversas formas deevaluar invitan a tener una visión más amplia de las diferentes maneras y momentos en que se debe llevar a cabo dicha evaluación.
Este término ha evolucionado a tal medida de que no solo se va a emitirun número, si no que se tiene que llegar a la reflexión profunda de los aspectos que se va a utilizar, ahora los alumnos también son participantes involucrados directamente en su evaluación....
Unidad I. Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación.
1.3.- La evaluación: características, tipos y posibili¬dades para fortalecer yconsolidar el aprendizaje.
ACTIVIDAD #2
Escribir literalmente en el siguiente cuadro los párrafos que del texto anterior que describen las características de la evaluación como medición o sumativa, ydesde este enfoque también la concepción de educación, alumno, maestro y aprendizaje que encuentren.
Enfoques de aprendizaje, educación, docencia y evaluación en el espacio áulico
Enfoqueeducativo como medición o distinto al formativo Enfoque educativo formativo
Aprendizaje
“Es decir, seguimos sin aprender nada”.
Es decir, seguimos aprendiendo mucho.
Educación
“Laeducación que recibí es de primera”
La educación que recibí presenta seria deficiencias.
Docente
“Perdía la paciencia”
Guías, facilitadores, tolerantes, pacientes
Evaluación“Daba y quitaba puntos con tanta libertad pero que nunca llegaron a materializarse”
Se utilizan diversos elementos en la evaluación.
ACTIVIDAD #3
¿En qué medida invitan lasevaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
El concepto de evaluación ha ido cambiando a través del paso del tiempo y juntocon ella los estilos de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación es un proceso completo que no puede estar ubicado en un espacio de nuestra labor si no en todo el proceso.
Las diversas formas deevaluar invitan a tener una visión más amplia de las diferentes maneras y momentos en que se debe llevar a cabo dicha evaluación.
Este término ha evolucionado a tal medida de que no solo se va a emitirun número, si no que se tiene que llegar a la reflexión profunda de los aspectos que se va a utilizar, ahora los alumnos también son participantes involucrados directamente en su evaluación....
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