Educación

FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UBA / SECRETARÍA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XIII / AÑO 2005

LA ESCUELA MEDIA EN LA ENCRUCIJADA DE LA CIUDADANÍA. UN ESTADO DEL CONOCIMIENTO Y DE SU INVESTIGACIÓN
THE SECONDARY SCHOOL IN THE CROSSROAD OF THE CITIZENSHIP. THE STATE OF KNOWLEDGE AND ITS INVESTIGATION
Areste, M. Silvina1; Lenzi, Alicia M.2
RESUMEN El artículo delinea unestado del conocimiento sobre la problemática de la formación ciudadana en el nivel medio, orientado hacia los estudios empíricos, nacionales e internacionales que la investigan, configurando un campo de problemas multidimensional. Con este propósito se revisan diversas perspectivas e investigaciones que también han contribuido a acotar el objeto de estudio de la tesis de maestría en curso, “LaEducación Ciudadana en la escuela media: el punto de vista de los docentes y alumnos”, que contrasta las significaciones de los actores educativos atribuidas a esta educación, en escuelas secundarias de la ciudad de Buenos Aires. Se concluye que en la educación ciudadana del nivel cohabitan significaciones y concepciones divergentes, contenidos escolares heterogéneos, dificultades en la enseñanza yaprendizaje de saberes políticos, y problemas propios de la escuela secundaria. Este escenario convoca a realizar investigaciones en el área, que posibiliten esclarecer problemas específicos del nivel. Palabras clave: Escuela - Educación ciudadana- Nivel educativo medio ABSTRACT The article delineates one state of knowledge on the problematic of the citizen formation in the half level oriented towardsempirical studies, national and international, that revealed a multidimensional field of problems. With this purpose it reviews diverse perspective and investigations that have also contributed to limit the object of study of the thesis of masters in course, “the Citizen Education in the secondary school: the point of view of educational and the students”, that resist the meanings of the educativeactors attributed to this education, in secondary schools of the city of Buenos Aires. It concludes that in the citizen education of this level divergent meaning and conceptions cohabit with heterogeneous scholastic contents, difficulties in education and learning of politics knowledge and own problems of the secondary school. This scene summons to make investigations in the area, that could possibleclarify specific problems of the level. Key words: School - Citizen education - Half level

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Lic. en Psicóloga. Ayudante de Trabajos Prácticos en “Psicología y Epistemología Genética I”. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. 2 Lic. en Ciencias de la Educación. Doctoranda en la Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. Titular Regular de “Psicología Genética”.Universidad Nacional de La Plata.
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LA ESCUELA MEDIA EN LA ENCRUCIJADA DE LA CIUDADANÍA. UN ESTADO DEL CONOCIMIENTO Y DE SU INVESTIGACIÓN THE SECONDARY SCHOOL IN THE CROSSROAD OF THE CITIZENSHIP. THE STATE OF KNOWLEDGE AND ITS INVESTIGATION Areste, M. Silvina; Lenzi, Alicia M.

INTRODUCCIÓN A nivel internacional el campo actual de la educación ciudadana (EC)1 continúainmerso en un profundo debate. Los interrogantes emergen a la hora de explicitar qué se entiende por ciudadanía -una cuestión controvertida aún en las ciencias sociales-, y por lo tanto qué contenidos escolares se seleccionan para su enseñanza. Desde allí, se abren líneas que enfatizan diferentes facetas de la EC escolar, sustentadas en distintos significados, que se concretan en la transmisión desaberes de índole especialmente política. Diversos autores dedicados al nivel medio de enseñanza son representativos de tales divergencias (Amadeo, Torney-Purta, Leham et als, 2002; Audigier, 1999, 2000a y b; Torney- Purta, 2001; Torney-Purta, Leham, et als, 2001; Torney -Purta & Amadeo 2004; Tutiaux-Guillón, 2003). A su vez, la escuela y el sistema educativo pueden entenderse como una instancia...