Educación

 “La universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrática y emancipadora de la universidad” de Boaventura de Souza Santos.

1. Identificar la estructura conceptual del texto y la biografía académica del autor.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL TEXTO:

El texto inicia dando el contexto de donde partirá la temática. El autor es claro en mostrar que este artículo, como el mismo se refiere altexto, es una versión del libro que lleva el mismo título publicado por el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, Coordinación de Humanidades, Universidad Nacional Autónoma de México, 2005.

Parte de las problemáticas identificadas previamente por el autor y a las que él denomina las tres crisis a las que se enfrentaba la universidad. Estas crisis son deHegemonía, Legitimidad y la Institucional.

La primera crisis, la de Hegemonía, el autor se la atribuye al resultado de las contradicciones entre las funciones tradicionales de la universidad y las que les fueron atribuidas a lo largo del S.XX: como lo fueron la formación de las élites función que venía ejerciendo la universidad desde la edad media y la formación de la mano de obra calificada exigidapor el desarrollo capitalista. Lo que llevó

La segunda crisis, la de Legitimidad, para el autor se fundamenta en el hecho de haber dejado de ser la universidad una institución consensual y entrar en contradicción con la jerarquización de los saberes especializados y las exigencias sociopolíticas de la democratización de la universidad y la reivindicación de la igualdad de oportunidades paralos hijos de las clases populares. Dos conceptos que para el autor son contradictorios: el responder con calidad e inclusión a las demandas del capitalismo y al mismo tiempo luchar por ser igualitaria.

La tercera crisis, la Institucional, se la añade también a otra contradicción: la de la autonomía universitaria basada en valores y objetivos académicos, frente a criterios de eficienciay productividad de naturaleza empresarial o de responsabilidad social.

El autor aclara que aunque los anteriores problemas de la universidad (sus tres crisis) se relacionan entre ellas; solo se le prestó atención a la crisis institucional lo que llevó a que las otras crisis se profundizaran y se les dieran falsas soluciones. Por lo que el plantea investigar el por qué de todo esto.

Elempieza esta investigación resaltando los factores que desarrollaron la crisis institucional. Afirma que el punto débil de esta crisis es que “la autonomía científica y pedagógica de la universidad se asienta en la dependencia financiera del estado” la cual se vio seriamente afectada cuando el gobierno decidió reducir su compromiso con la universidad, que aunque es todavía considerada bien público yano tiene que ser asegurada por el estado ni tampoco entra entre sus prioridades, en otras palabras, redujo su participación en la financiación de esta y la relego a un segundo plano. El autor culpa de esto al nuevo modelo neoliberal que estaba tomando fuerza ya en los gobiernos y que desestabilizó no solo la educación sino las demás políticas sociales como la salud y la seguridad social.Este nuevo pensamiento neoliberal, abrió también las puertas para otro concepto: El mercado universitario; en el que influyó con fuerza las conclusiones sobre educación del Banco Mundial y de la Organización Mundial del Comercio. Ellos establecieron dos niveles de mercantilización; el primero el de la generación de ingresos propios por parte de la Universidad y el segundo la transformación deinstitución a empresa al ser una entidad que produce para el mercado sino que produce en sí misma mercado.

Cabe destacar que este proyecto neoliberal del “mercado universitario” viene acompañado por dos pilares fundamentales que para el autor merecieron ser explicados detalladamente: La descapitalización de la universidad pública y La transnacionalización del mercado universitario.

La crisis...