Educación

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
PEDAGOGÍA BÁSICA CON ESPECIALIZACIÓN

ENSAYO

Temática:

“El Curriculum y los desafíos educativos para una sociedad justa y equitativa”

Alumna: Carolina Millán Marín
Docente: Mónica Kaechele
Cátedra: Planificación y evaluación de losprocesos pedagógicos

Temuco, 13 de Abril 2009

El curriculum y los desafíos educativos para una sociedad justa y equitativa.

Tener una idea clara sobre lo que hoy en día es educar, se ha transformado un un tema omplicado debido a multiples factores, cambios sociales y culturales, avances tecnologicos y comunicacionales, etc.;situacion que ha llevado a replantearse o a modificar constantemente los contenidos y las formas de proporcionar la enseñanza. Por ello como en todo ambito es necesario tener una base que apoye todo el trabajo educativo, de forma tal que permita a los docentes tener una vision de todo el proceso enseñanza-aprendizaje; todo esto conlleva a los docentes a actualizarse constantemente tanto encontenidos, conocimientos y tecnicas, para poder entregar una educación de forma profesional y eficiente.

Como punto fuerte a discutir en el ámbito educativo siempre se ha mencionado el concepto de curriculum o contenidos que tiene la educación, como este está creado y hacia donde se encuentra orientado, pero ¿A qué se refieren cuando se habla de curriculum? ¿Cuáles son los desafíos que estepropone para una enseñanza mejorada? ¿Cómo podemos visualizarlo en nuestra educación?, ¿Son acaso los docentes los únicos encargados de enseñar a los niños y jóvenes de nuestra sociedad?; estas son las interrogantes que muchos nos hacemos y tenemos en nuestras mentes al ver y ser parte de la educación impartida hoy en día.

Para comenzar definiremos curriculum, puesto que para tratar untema determinado se debe tener cierta nocion o conocimiento de lo que es, o a lo que se refiere; ya sea a grandes rasgos. A ciencia cierta el término curriculum no tiene una definición concreta, pues han habido muchos estudiadores del curriculum que han tratado de dar una definición exacta a este concepto para lograr entender de una mejor manera lo que es en si, algunos de estos ven elcurriculum como un instrumento concreto de llevar a cabo, como una construcción social, otros lo ven como una toma de decisiones que intervienen tanto en criterios técnicos, es decir preparar el contenido necesario para la clase o realizar una planificación y también como criterios de carácter políticos como lo son los valores que deben aprender los individuos sobre una cultura y la forma de relacionarseen ella. Y así muchos más estudiadores han tratado de definirlo, pero nosotros entenderemos por curriculum como la base que tienen los educadores para planificar lo que tienen y deben enseñar, o mejor aun de forma más simple son los lineamientos generales y específicos que tienen como sustento los docentes, en la cual fundamentan los pasos que deben seguir para enseñar; ya que el curriculum normalos contenidos mínimos que se deben pasar, proporciona las formas de organización y las evaluaciones que se deben realizar, además de contener unos objetivos que si bien es cierto no están explícitos en el curriculum los individuos lo aprenden tales como los valores y normas.

Adentrándose en un tema más especifico que el significado del curriculum, es decir, lo que se refiere a como tratarde llevar a cabo el curriculum de una forma en la que la entrega de la enseñanza pueda ser más equitativa y justa, se debe sentar la mirada más allá, que haga posible una mentalidad curricular, ya que para condicionar que una educación sea de calidad, igualitaria, justa, etc., tanto en la forma de entregarla como así buscar la manera que pueda llegar a todos los individuos de una sociedad...