Educar para Transformar el futuro


Instituto Superior del Profesorado Nº 5
“Perito Francisco Moreno”
Ciclo de formación Complementaria


Trabajo Final

Educar para transformar el futuro









Año 2013

Índice
Fundamentación del espacio curricular……………………………………………..…..3
Pedagogía para la Transformación……………………………………..…………….…4
Educar a la diversidad……………………………………………….…………….……6
Reflexiónfinal……………………………………………………………….……….. 10
Conclusión……...…………………………………………………………….………..10
Referencias Bibliográficas…………………………………………………………..…11
















Fundamentación del espacio curricular
Muchas veces, cotidianamente, usamos el término pedagogía con total libertad, sin darnos cuenta de su verdadero significado y alcance; más aun, sin conocer su trascendental importancia dentro de nuestra labor docente. Anteesta situación, el hecho de responder preguntas como ¿Qué es la pedagogía? y ¿Para qué sirve la pedagogía? debería ser el punto de partida en nuestro camino hacia la comprensión de esta importante materia.
Para alcanzar nuestro objetivo hemos tomado como base la definición de C. M. Álvarez (1998) quien nos dice que la pedagogía es “la ciencia que tiene por objeto el proceso de formación, es decir,la que estudia la formación general de la personalidad de los hombres.” Esta definición no debe ser considerada como excluyente de los diferentes enfoques que actualmente, en nuestro mundo globalizado, complementan y enriquecen a la pedagogía al abordarla también como tecnología, arte, teoría y filosofía.
Como aplicación general, la pedagogía nos permite orientar y dirigir, de una manerasistematizada, el proceso educativo de nuestros alumnos. Entendiendo por educación, no sólo el conjunto de contenidos conceptuales y procedimentales que normalmente son transferidos a los estudiantes, sino también el conjunto de normas, actitudes y valores que serán parte importantísima para su desarrollo personal y una adecuada inserción en la sociedad en la que se encuentren.
Debemos destacar queimpartir contenidos conceptuales y procedimentales – instruir - no es lo mismo que educar. Educar es mucho más, es formar personas. Para que lo aprendido se convierta en hecho cualitativo o la instrucción se convierta en educación, debe llevar al niño y al joven a ser otro superior, y sobre todo llevarlo a la transformación de su realidad. Incorporar el conocimiento a nuestro comportamiento cotidianopara ser mejor, es parte importante de la educación transformadora.




Pedagogía para la Transformación
Toda acción educativa es la aplicación de una teoría y política educativa, entonces nos preguntamos los docentes ¿Cuál es la nuestra? No tenemos una respuesta concreta. Se supone que nuestra tarea es transmitirles a los alumnos contenidos que vienen desde los diseños curriculares paraimpartirles conocimientos.
Pero esto, sólo favorece al pesimismo, pese a que enseñamos con optimismo, a la inercia, la indiferencia y la complacencia, hecho perjudicial para nosotros los docentes, nuestros estudiantes y nuestro pueblo, porque los orientamos a mantener el sistema educativo actual, el sistema económico social dominante por todos conocidos por su meta final que es el dinero, procesofortalecido por el individualismo.
Transformar esa forma de pedagogía y trabajo, es siempre una tarea pendiente de todos los que nos dedicamos a la educación, unos ya aplicando determinadas ideas transformadoras y otros buscando configurar un trabajo transformador.
¿Qué entendemos por Pedagogía para la transformación? Es un proceso teórico y práctico, que busca ser la ciencia de mejoramiento de laeducación para contribuir con el cambio social estructural. Significa pensar y ejecutar científicamente las cosas, principalmente el trabajo en el aula que debe ser laboratorio de análisis y síntesis de nuestra realidad y del trabajo colectivo; desentrañar colectivamente todos los problemas que dificultan el aprendizaje integral de nuestros alumnos. Supone también un...