El arte de amar

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INTRODUCCION

El siguente trabajo de investigación se elaboro con la finalidad de conocer mas sobre las pruebas de inteligencia, con la finalidad de calificar parte del 3º semestre de la licenciatura de psicología de la universidad contemporarea ce las americas.

TEST DE INTELIGENCIA WAIS: WECHSLER ADULTS INTELLIGENCE SCALE

I. OBJETIVO DE LA PRUEBA
Tiene por objetivo medir la inteligenciadel adulto, dentro de un enfoque global de ésta.
II. AUTORES.
Originalmente llamada Wechsler-Bellevue, fue creada por David Wechsler en el año 1939, con 2 versiones: I y II. En 1955 revisó la forma I , la cual destina para medir la inteligencia en adultos, "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS.
En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada,para hacer de ella una prueba confiable y válida. Esta versión revisada se denomina WAIS-R.
III. TRADUCCION DE LA FINALIDAD EN TERMINOS OPERACIONALES.
El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global, entendida como concepto de CI, de individuos entre 16 y 64 años, de cualquier raza nivel intelectual, educación, orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Esindividual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. Inteligencia, tomada desde un punto de vista global, ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos), pero no independientes. Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad, sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación.La inteligencia implica cierto grado de competencia global.
IV. ELABORACION DE LOS REACTIVOS.
Para elaborar el WAIS, Wechsler realizó los siguientes procedimientos:
* Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940), principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre lascuales se había realizado la estandarización, además de la verdadera confiabilidad de las pruebas.
* Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a:
* otros tests previamente probados
* registros empíricos de inteligencia
* Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores.
* Durante 2 años, sededicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos.
Después de este arduo trabajo, eligió 12 pruebas, que finalmente disminuyó a 11, que se presentan a continuación en el orden de aplicación:
Escala Verbal.
* Subtest de información.
* Subtest de comprensión general.
* Subtest de aritmética.
* Subtest de semejanzas.
* Subtest deretención de dígitos.
* Subtest de vocabulario.
Escala de Ejecución.
* Subtest de completación de figuras.
* Subtest de diseño de cubos.
* Subtest de ordenamiento de figuras.
* Subtest de ensamble de objetos.
* Subtest de símbolos de dígitos.
I. COMPROBACION Y ANALISIS DE LOS REACTIVOS.
1. DISCRIMINACION.
Los subtests de esta prueba ha sidodistribuidos de la siguiente forma, dividiéndose en 3 grupos de reactivos:
* El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar, ya sea que tengan o no instrucción escolar,
* El 2°,son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media, y
* El 3°, son los reactivos diseñados paraser contestados por examinados con instrucción especializada.
Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba, miden lo que se desea medir
2. DIFICULTAD.
Existe dificultad en esta prueba, ya que se trata de una prueba de ejecución máxima, en la que los reactivos tienen respuestas correctas y se obtiene un puntaje determinado por ellas. En 1955, cuando...
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