El constructivismo
Páginas: 4 (947 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2010
COLL, Cesar. Corrientes pedagógicas
en antología de UPN plan 1994contemporáneas.
Constructivismo e intervención
educativa:¿Cómo enseñar lo que
se ha de construir?
Pág.10
“El tipoy la naturaleza de los conocimientos que suelen demandarse a la Psicologíadesde el campo de la Educación y, por otra, el tipo y la naturaleza de los conocimientos que razonables y honestamente puede ofrecer la Psicología ante tales requerimientos”.
La crítica delautor a este texto es sobre la Psicología que utilizan los docentes para saber como interactúan los alumnos y obtener soluciones sobre conductas, ya que es la rama encargada de estudiar encomportamiento del ser humano.
Pero se sabe que la educación es parte de la formación del individuo y por lo tanto la Psicología solo ayuda a que se de enseñanza-aprendizaje, y no podra suplir la función delo que es la educación.
COLL, Cesar. Corrientes pedagógicas
en antología de UPN plan 1994contemporáneas.
Constructivismo e intervención
educativa:¿Cómo enseñar lo que
se ha de construir?
Pág.12
“La importancia de la actividad mental constructiva del alumnoen la realización de los aprendizajes escolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento”.
El modelo constructivita que Collseñala es para mi reconstruir o reforzar lo que el alumno a aprendido en la sociedad y que el maestro le ayudara a reflexionar acerca de sus conocimientos y lograr que analice, investigue ycompruebe ¿Por qué? es verdad lo que sabe ó ¿Por qué? es erróneo. Dado que el alumno tiene referencias de información falsa, que muchas de las veces son alteradas por la sociedad.
COLL, Cesar....
en antología de UPN plan 1994contemporáneas.
Constructivismo e intervención
educativa:¿Cómo enseñar lo que
se ha de construir?
Pág.10
“El tipoy la naturaleza de los conocimientos que suelen demandarse a la Psicologíadesde el campo de la Educación y, por otra, el tipo y la naturaleza de los conocimientos que razonables y honestamente puede ofrecer la Psicología ante tales requerimientos”.
La crítica delautor a este texto es sobre la Psicología que utilizan los docentes para saber como interactúan los alumnos y obtener soluciones sobre conductas, ya que es la rama encargada de estudiar encomportamiento del ser humano.
Pero se sabe que la educación es parte de la formación del individuo y por lo tanto la Psicología solo ayuda a que se de enseñanza-aprendizaje, y no podra suplir la función delo que es la educación.
COLL, Cesar. Corrientes pedagógicas
en antología de UPN plan 1994contemporáneas.
Constructivismo e intervención
educativa:¿Cómo enseñar lo que
se ha de construir?
Pág.12
“La importancia de la actividad mental constructiva del alumnoen la realización de los aprendizajes escolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento”.
El modelo constructivita que Collseñala es para mi reconstruir o reforzar lo que el alumno a aprendido en la sociedad y que el maestro le ayudara a reflexionar acerca de sus conocimientos y lograr que analice, investigue ycompruebe ¿Por qué? es verdad lo que sabe ó ¿Por qué? es erróneo. Dado que el alumno tiene referencias de información falsa, que muchas de las veces son alteradas por la sociedad.
COLL, Cesar....
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