El currículum oculto

La institución educativa está diseñada para transmitir contenidos culturales con la finalidad de preparar a los miembros más jóvenes para, en el futuro, desempeñar aquellos roles que precisa elmodelo de sociedad definida desde los intereses de los grupos sociales determinantes y tuvo un lugar central en la edificación de la sociedad moderna. Su desarrollo, autoridad y legitimidad reconocían unabase humano-racional absoluta, constituida en ideal y deber ser. Pero es algo más que el discurso que enuncia sobre sí misma y adquiere múltiples funciones más allá de la función principal yoriginaria (económicas, laborales, de acreditación, asistenciales, de control, etc.). Produce una cultura institucional que se presenta como un sistema de valores, ideales y normas legitimado por algo sagrado(mítico, científico o técnico). Orden simbólico que atribuye un sentido preestablecido a las prácticas; cierta manera de pensar y sentir que orienta la conducta de los individuos hacia los fines ymetas institucionales.

El ascenso en la escala de la jerarquía educativa implica un ascenso en la jerarquía social y el sistema educativo es legitimizador de la movilidad social existente, permitiendoque la acción educativa fuera percibida y conceptualizada en términos del orden social dominante. Así es como se encuentran grandes diferencias entre establecimientos educativos según el sectorsocial al que están dirigidos. Los chicos más pobres no reciben los mismos contenidos que los chicos de clase media o media alta y esta diferenciación aumenta a medida que el niño avanza en sus estudios,pero aparece desde el jardín de infantes.

También la frecuencia de los señalamientos de los maestros en cuanto al proceso de aprendizaje del niño varía según el ambiente social al que pertenece. Lossectores medios, formados en un clima con inquietudes modernizadoras y de ascenso social, y nuevos saberes vinculados a la cultura y al psicoanálisis, manifiestan interés por renovar las formas de...